論新媒體時代的高校思政教育創新

陳永紅

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0193-01

一、前言

新媒體時代的來臨是一把雙刃劍，它給高校思政教育工作帶來機遇的同時也提出了嚴峻的挑戰，傳統環境下的思政教育內容、方法、途徑在新的時代面前似乎已難以應對。新媒體的特點是以個人傳播為主，每個人都可以是信息的源頭，當然也包括各種社會力量和團體，他們都力圖在網絡上占據一席之地來宣揚自己的理念。縱觀歷年來中國聯網絡信息中心（CNNIC）發布的全國互聯網發展統計報告，可以看出學生一直是網民中規模最大的職業群體。面對網絡空間中各種思潮紛至沓來的沖擊，大學生可以接觸并吸收很多具有時代性、先進性的內容，但其中也不乏腐蝕大學生思想的精神文化垃圾。思政教育作為培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的主要途徑，在這樣復雜的情況下，高校思政教育創新迫在眉睫。

二、新媒體時代高校思政教育創新的必要性

（一）新媒體時代高校思政教育內容創新的必要性

思想政治教育是時代發展的產物，當然也必須隨著時代的發展不斷的更新創新。隨著新媒體時代的到來，高校思政教育的內容就更要在原來傳統的思政教育的基礎上順應時代的要求，不斷的發展創新。加上大學生作為受教育的主體，他們從小習慣了以“臥冰求鯉”、“懸梁刺股”等故事為內容的傳統思政教育。雖然這些教育內容非常經典并且深受喜愛，但是作為學生們從小到大的思政教育內容，難免讓學生們覺得沒有新意。這種教育更多的流于形式，很難真正的進入學生思想意識里面，從而使思想政治教育的效果大打折扣。因此學生也會對思正教育中出現的新內容非常感興趣，這些內容能夠更貼近他們的現實生活，而不僅僅是停留在教科書里。

（二）新媒體時代高校思政教育方法創新的必要性

現代學生的特點使得老師的單向說教部分失靈，那種靠強行灌輸的方式來達到思想教化的做法已經不合時宜。新媒體時代的到來讓網絡成為大學生日常生活和學習不可或缺的部分。高校思政教育方法創新可以投其所好，以學生們喜歡和樂于接受的方式開展思政教育，讓他們對馬克思主義的思政教育內容入腦入心，使教育成果發揮作用。

（三）新媒體時代高校思政教育途徑創新的必要性

傳統思想政治教育以課堂作為主要途徑，但是近年來課堂效果越來越差，越來越不受學生的歡迎和重視，學生“逃課”現象非常嚴重。據有關數據顯示，思想政治教育課被列為大學生最不喜歡的課程之一。隨著新媒體時代的到來，學生的生活中充斥的各種各樣的網絡元素，高校資政教育途徑創新是不但是教育大環境所需要的，更是學生發展所求。因此，高校思政教育途徑創新與其內容、方法創新一樣，是歷史的必然。

三、新媒體時代高校思政教育的創新研究

（一）新媒體時代高校思政教育的內容創新

傳統的思政教材充滿正面事跡，而且人物選題方面基本上是偉人、名人，這種思政教育脫離學生實際生活，容易讓學生產生教材是教材、生活是生活的二元思想，達不到思政教育的目的。新媒體時代的思想政治教育內容，應該反映和體現時代的特點和風貌，既要適應“90后”大學生思想意識形態多元化的特點，又要在此基礎上體現出中國特色社會主義的核心價值體系，能夠以這個核心價值體系對學生進行引導。

（二）新媒體時代高校思政教育的方法創新

新媒體時代高校思政教育的方法創新不但可以在傳統手段的基礎上更新升級，還可以根據時代發展和學生需求不斷推陳出新。總之，要以學生樂于接受、喜聞樂見的方式來開展和推進思政教育工作。方法創新的重要一環便是充分利用好網絡這一工具，網絡能夠雙方甚至多方互動，那么思想政治教育就要借助于網絡的這一良好功能實現雙方及多方互動，可以通過建立思政教育專題網站、思政教育自媒體平臺等多種新穎的方式方法實現學生的網絡自主學習、自我教育。

（三）新媒體時代高校思政教育的途徑創新

新媒體時代高校思政教育的途徑應該與學生接軌。比如改變傳統的課堂教育中“一對多”的“填鴨式”、“灌輸式”等形式，采取更富趣味的“互動式”、“討論式”等教學模式，寓學于樂，便會起到出乎意料的良好效果。同時要在課堂教育之外廣開門路，拓展途徑，比如網絡思政教育、建立心理咨詢室、情緒宣泄室等。另外，社會實踐也是對學生進行思政教育的良好途徑，與網絡結合起來的社會實踐就更能夠引起學生的興趣，更能吸引更多的學生參與到社會實踐中來，如網絡調查問卷、網絡交流等社會實踐方式，也深受學生喜愛。

四、小結

總之，高校思政教育的創新既是需要也是必然。高校要在對學生進行思政教育的過程中不斷地加以探索和實踐，在探索中創新，在實踐中創新，把思政教育工作做實做細，把思想政治教育當成教育事業的重要內容，引導學生樹立起良好的思想品德，形成完整的人格。

（作者單位：西京學院萬鈞書院）

參考文獻：

[1]黃志斌.當代思想政治教育方法論[M]合肥：合肥工業大學出版社，2012：133.

[2]第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告[J].互聯網天地，2014（7）：71-89.

[3]楊純婷.新媒體環境下的高校思政教育手段研究[D].上海：上海師范大學，2013.

[4]付曉亮.高校學生網絡政治思想教育創新研究——以某高職院校為例[D].成都：西南石油大學，2012.