基于學生主體視角學習英語的技巧

向益明

摘 要：本文以高中生為對象，分析了英語在高考中的重要地位，探討了高中生學習英語的困境，主要包括學習英語的語言環境差、學生缺乏濃厚的興趣、民族地區教學設備簡陋、學習英語的策略不足，最后從讀、記、說、寫、做等方面提出合理的解決辦法。

關鍵詞：高中生；英語；困境；技巧

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0044-01

一、英語在高考中的重要性

一直以來，英語在中國學生的日常學習和考試中都占據著十分重要的位置，可謂既是學習的重點，又是學習的難點。趙路莎指出，學生缺乏英語學習的動機，學習方法不正確，以及受語言環境，教學設備，師資力量等因素的限制，學生學習英語的能力及水平參差不齊。[1]近幾年，關于高考英語的改革風生水起，推行“一年兩考”方案，其實透析“高考改革方案”，英語的重要性并沒有被削弱，只是突破了“一考定終生”的傳統高考制度。學好英語可以增強高考競爭優勢；掌握英語，有助于提升外國文學修養，陶冶情操，增長見識；同時有更多的機會進行交換學習，感受不同文化的魅力；最后對于某些有出國想法的同學，高水準的英語可以節省你在語言學習上的時間與精力，降低成本。

二、高中生學習英語的困境

（一）學習英語的語言環境差。語言環境有正式語言環境與非正式語言環境之分。人類的第二語言同第一語言一樣，也離不開一個良好的語言環境。例如一個三歲左右的小孩雖未接受正式語言學習卻能說一門流利的語言；又如一些勞動力在較大范圍進行遷徙，很快能掌握當地的方言；關于狼孩的故事都耳熟能詳，講的是一個小孩一生下來就錯過了學習語言的最佳時間，從而喪失了語言能力乃至思維能力。這些典型案例都形象地論證了語言環境的重要性。

（二）學生缺乏濃厚的興趣。愛因斯坦指出，興趣是最好的老師。學習興趣在學習活動中發揮著十分重要的作用。劉方娟指出，教育的重點是培養學習者的學習能力、思考能力，而不是知識的簡單灌輸。[2]但現實是不少教師習慣于傳統的教學方法和教學態度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法，忽視了學生在英語學習中的主體地位以及學習自主性，以致老師越教效果越差，學生越學成績越差。

（三）民族地區教學設備簡陋。多媒體在教學中的運用可謂教育史上的一次重大變革，這一現代教學工具集文字，圖像，聲音于一體，活潑的教學形式向既能節省教學時間，又能提高教學效率。但是通過調查我們發現，一些較發達的地區多媒體使用率較高，但在一些較貧窮地區使用率卻很低，究其原因一方面是相關部門在教學設備方面的投入力度不一致，另一方面，一些民族地區缺乏操作多媒體的技術性人才，以致設備閑置，無法發揮其應有的作用。

（四）學習英語策略不足。古時候的“懸梁刺股”“聞雞起舞”雖不失為學習典范，但是在現代社會中，我們不能一味“蠻學”“苦學”，只有掌握適當的學習策略技巧，才能達到事半功倍的效果，在英語學習中，學習策略顯得尤為重要，但是目前多數學生在英語學習過程中欠缺靈活性，比如呆板的記單詞，忽視效率和鞏固；純粹的背范文，而缺乏運用；局限于課堂上，而無課外拓展和延伸。最終結果是，有策略的越學越有興趣，無策略的越學越索然無味，學生之間英語水平差距越來越大。

三、 高中生英語學習對策

（一）讀。將“默讀”與“朗讀”完美結合。現在的英語越來越重視閱讀速度和質量，可以通過默讀課本經典篇章，英語雜志等來提高閱讀速度，這也是積累課外知識的一種途徑；另外，“朗讀”也是學語言必不可少的一種學習技巧。“朗讀”可以培養學生語感，加深印象，在朗讀過程中要善于類比，總結知識，建立錯誤檔案記錄，以避免再范同樣錯誤。

（二）記。陳碎蕊指出，詞匯是語言的建筑材料，沒有詞匯就沒有語言本身[3]。說明只有具備豐富的詞匯才能看懂文章，才能嘗試寫作。第一，在生活中記單詞。用隨身帶的小本子記住公共場合的日常用語。第二，記詞匯要有規劃，合理安排每天應記單詞數量和該花費的時間。第三，記詞匯的方式不可過于呆板，應學會在句子中學單詞，在段落中學句子，這樣既能提高學習效率，加深印象，又能全面的把握單詞的運用方法。

（三）說。許多學生面臨著“啞巴英語”的尷尬，主要原因在于缺少實戰的機會，缺乏勇氣，吳艷提出，大多數學生是因為怕說錯而不敢說，所以培養學生良好的課堂心理素質至關重要。[4]另外就是“肚子里沒貨”。學習英語的最終目的就是會說。一是主動把握實戰機會，如各種英語演講比賽；二是積極參加相關組織，如“英語角”，在與同學的交流中提高英語表達能力；三是有條件同學可以報一些高質量的英語培訓機構，既能培養自信，又能接觸純正的口語。

（四）聽。另一種情況就是聾子英語，即聽不懂英語，只有聽得懂，才能說得好。英語聽力在高考中占了很大的比重，而且聽力也是許多學生學習英語的短板。第一，跟讀經典錄音，模仿別人的發音斷句。第二，大聲朗讀，朗讀法可以刺激你的大腦，引導你全身心投入，為以后的口語表達奠定發音基礎。第三，學會聽寫，這種方法將手寫和耳聽結合起來，有利于提高學習效率，也有助于鞏固所學。第四，在提高英語聽力的過程中，要把握從慢到快，從易到難得原則。

（五）做。英語考試成績好壞的關鍵在于閱讀，有人說“得閱讀者得天下”。第一，增加詞匯量。詞匯是一切閱讀基礎。第二，養成廣泛閱讀的好習慣，通過總結以前出現過的閱讀發現，許多閱讀的題材來源于實際生活，如果閱讀材料是所熟悉的內容，不僅做題的速度快，而且準確度高。為此涉獵各種題材，拓寬知識面對做好英語閱讀，甚至學好英語都大有裨益。第三，注重長句和復雜句的分析和理解。一篇文章通常就幾個長難句，掌握這幾個難點，也就掌握了全文。

（作者單位：利川市第三中學）

參考文獻：

[1]趙路莎.高中生英語學習困難成因及對策[J].文學界（理論版），2010（10）.

[2]劉方娟.學習自主性對高中生英語學習的重要性[D].遼寧師范大學碩士學位論文，2007.

[3]陳碎蕊.高中生英語詞匯學習策略的調查研究[J].外語學刊， 2001（04）.

[4]吳艷.培養高中生英語口語表達能力的策略與技巧[J]. 基礎教育外語教學研究，2003（08）.