淺析影響大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率的因素及提高策略

毛艷玲

【摘要】全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）一直受到高校老師和學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)的高度重視，CET-4通過(guò)率更是衡量高校學(xué)生英語(yǔ)水平的重要因素。本文以南京工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院2014-2015學(xué)年CET-4通過(guò)率作為參考，淺析影響四級(jí)通過(guò)率的因素及提高策略。

【關(guān)鍵詞】CET-4通過(guò)率 影響因素 提高策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0186-02

一、引言

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是一項(xiàng)大規(guī)模的英語(yǔ)測(cè)試，始于1987年，在我國(guó)外語(yǔ)界乃至整個(gè)社會(huì)都有著重大影響，是公認(rèn)的、最權(quán)威的、全國(guó)性的針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)在校大學(xué)生的英語(yǔ)水平測(cè)試。大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉艘凰髮W(xué)外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)水平，很多高校把英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)與學(xué)位掛鉤，許多用人單位在招聘時(shí)也常常會(huì)把英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)作為衡量應(yīng)聘者英語(yǔ)水平的主要依據(jù)。因此，CET-4通過(guò)率一直受到各高校、教師及大學(xué)生們的高度重視。

二、CET-4通過(guò)率現(xiàn)狀

南京工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院自2008年成立以來(lái)，在校四個(gè)年級(jí)學(xué)生CET-4通過(guò)率一直較高，2015年6月2014級(jí)新生四級(jí)累計(jì)通過(guò)率為92.11% ，其中藥學(xué)1402班新生四級(jí)一次通過(guò)率高達(dá)100%。

2014年12月藥學(xué)院四個(gè)年級(jí)CET-4通過(guò)率情況為：2011級(jí)：96.91%，2012級(jí)：92.44%，2013級(jí)：80%，2014級(jí)：89.57%；2015年6月三個(gè)年級(jí)通過(guò)率分別為（2011級(jí)因畢業(yè)未統(tǒng)計(jì)），2012級(jí)：94.87%，2013級(jí)：81.03%，2014級(jí)：92.11%。

2014級(jí)藥學(xué)院新生兩個(gè)專業(yè)，共四個(gè)班， 2014年12月CET-4通過(guò)率情況為：藥學(xué)1401班：96.43%，藥學(xué)1402班：100%，藥劑1401班：81.48%，藥劑1402班：80.65%；2015年6月藥學(xué)1401和1402班四級(jí)通過(guò)率保持不變，藥劑1401和1402班都有所提高，分別為：85.19%和86.67%。

三、影響四級(jí)通過(guò)率因素分析

從以上數(shù)據(jù)及對(duì)四個(gè)年級(jí)學(xué)生的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，影響CET-4通過(guò)率的主要因素包含以下幾點(diǎn)。

1.生源地因素。該院招生以江蘇籍學(xué)生為主，另招全國(guó)其他各省份學(xué)生。通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，生源地的差異較大程度地影響四級(jí)通過(guò)率。總體來(lái)說(shuō)，南方地區(qū)學(xué)生的CET-4通過(guò)率高，以江蘇籍最為突出。藥學(xué)1401和1402兩個(gè)班為江蘇籍生源，2014年12月共57人參加考試，56個(gè)人通過(guò)，通過(guò)率高達(dá)98.25%。而另外兩個(gè)全國(guó)籍生源的班級(jí)（藥劑1401和1402班）共58人參加考試， 47人通過(guò)，通過(guò)率僅為81.03%，比江蘇籍生源低17個(gè)百分點(diǎn)，差距非常明顯。

2.高中英語(yǔ)基礎(chǔ)因素。以上數(shù)據(jù)可以看出：大一新生（2014級(jí)）的CET-4通過(guò)率較高。新生剛剛?cè)雽W(xué)，大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間較短的情況下，高中的英語(yǔ)知識(shí)是其通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的主要基礎(chǔ)，所以高中英語(yǔ)基礎(chǔ)好的江蘇籍學(xué)生四級(jí)通過(guò)率就高。CET-4通過(guò)率最低的是大二年級(jí)（2013級(jí)）的學(xué)生，由于大學(xué)期間英語(yǔ)知識(shí)積累不夠，高中基礎(chǔ)詞匯及語(yǔ)法等知識(shí)也在逐漸遺忘，而且畢業(yè)和學(xué)位壓力還沒(méi)有凸顯，所以四級(jí)通過(guò)率不高。

3.大學(xué)期間英語(yǔ)學(xué)習(xí)因素。2015年6月和2014年12月相比，四個(gè)年級(jí)學(xué)生的CET-4通過(guò)率都有所提高。通過(guò)大學(xué)前四個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)英語(yǔ)、拓展英語(yǔ)等），學(xué)生可以擴(kuò)大閱讀量和詞匯量，提高聽(tīng)力水平，最終提高英語(yǔ)整體水平，通過(guò)四級(jí)考試。另外，學(xué)生自身想通過(guò)四級(jí)考試的強(qiáng)大動(dòng)力，使其不斷加強(qiáng)自身有針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最終通過(guò)考試。

4.學(xué)位壓力因素。2014年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，大四學(xué)生（2011級(jí)）的四級(jí)通過(guò)率最高，其原因顯而易見(jiàn)，畢業(yè)前最后一次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，如不通過(guò)將不能取得學(xué)位證書，學(xué)生在學(xué)位壓力下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，加之四年英語(yǔ)知識(shí)的不斷積累，CET-4通過(guò)率較高。

四、提高策略

影響CET-4通過(guò)率的因素是多方面的，且各個(gè)方面相互影響，要提高CET-4通過(guò)率，也需要從多方面入手。

1.學(xué)校對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差學(xué)生進(jìn)行集中英語(yǔ)輔導(dǎo)

針對(duì)因生源地不同，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異的情況，學(xué)校可以有針對(duì)性地增加一些英語(yǔ)基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不足的欠缺。學(xué)校之前開(kāi)設(shè)過(guò)的針對(duì)新疆等少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的高中知識(shí)補(bǔ)習(xí)課程就是很好的方法，這樣的課程供更多的學(xué)生選擇可以讓基礎(chǔ)差的學(xué)生鞏固高中英語(yǔ)知識(shí)，輕松地進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的大學(xué)英語(yǔ)課程，最終提高自身的英語(yǔ)水平。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性

通過(guò)對(duì)學(xué)生的談話調(diào)查了解到，目前在校絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試，拿到各類證書，順利畢業(yè)和就業(yè)。迫于壓力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況明顯，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)大部分屬于外因因素，其所起到的作用是有限的，因此提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性顯得尤為重要。教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確動(dòng)機(jī)，端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，，鼓勵(lì)學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并采用合理有效的考核及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.改革現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和針對(duì)性

目前大學(xué)生前兩年的在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是通過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行的。課程中設(shè)置了英語(yǔ)課文、閱讀和練習(xí)等內(nèi)容，英語(yǔ)教師的講解和學(xué)生的課上學(xué)習(xí)對(duì)他們英語(yǔ)水平的提高起到重要的作用。但課文的設(shè)置是連續(xù)性的，高中基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有困難，導(dǎo)致其對(duì)之后的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。因此，開(kāi)設(shè)不同層次的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，并增加英語(yǔ)趣味性課程，如外教的聽(tīng)力、口語(yǔ)課程、英語(yǔ)的影視欣賞等，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其在輕松環(huán)境中提高英語(yǔ)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生、教師和學(xué)校都是影響四級(jí)通過(guò)率的重要影響因素，因此，只有各方面共同采取有效措施，共同努力才能最終提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的通過(guò)率。

參考文獻(xiàn)：

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