獨立學院機械專業應用型人才教學改革的思考

牧青

【摘要】在當今這個教育行業的多元化發展的社會，作為高等教育中重要組成部分的獨立院校，其發展也越發受到社會各界的重視。對于獨立學院機械專業而言，主要教學目標是為了培養相關專業性、創新型、復合型、應用型人才，這就使得我們不得不對相關專業的教學手段、教學方法進行逐步改革，使其滿足對應用型人才的著重培養。本文總是從現如今獨立學院的教學現狀入手，針對實際存在的問題，提出了一套切實可行的改革方案，希望能夠對獨立學院機械專業的教學改革提供一定幫助。

【關鍵詞】獨立學院 機械工程專業 應用型人才培養 教學改革

【中圖分類號】TH11-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0046-01

從現階段我國國情及世界環境出發，中國被稱為世界上的“制造大國”，我國的制造行業發展形態越來越良好，對于相關機械類專業的人才需求越發增多，但是已經不再滿足于單純的人才數量，而是對相關的人才質量出了較高的要求。為適應當今社會發展，許多以機械類專業的獨立學院也將教學重點放在了應用型人才的培養上，相關專業的教學改革也在逐步進行當中。獨立學院對于專業類人才培養的直接性和有效性不言而喻，針對以機械類專業為重的獨立學院如何進行相關應用型人才教學改革，對于相關教學方法的研究和分析勢在必行。

1.獨立學院機械專業教學中存在的問題

1.1教學方面過度依賴母體高校

由于獨立學院自身的特點，它一般介于本科與專科之間，主要依靠與母體高校的教學資源，實現其自身的教學價值。正是因此，在教學方面獨立學院往往過度依賴于母體高校，對于母體高校的教學方法照搬照抄，絲毫不考慮自身的教學實際。由于獨立學院與母體高校的學生之間存在較大的基礎差異，毫無針對性的教學內容和教學方法使學生接受度較低，無法達到其教學目標，教學效果極差。

1.2獨立學院自身教學資源缺乏

與傳統意義上的高校相比，獨立學院往往缺乏其自身的教學資源，尤其是實踐類教學資源。特別是對于機械類專業的獨立學院而言，缺乏其基礎設施的實踐課堂使學生無法在接受課本知識之后進行相對應的實踐練習。雖然部分情況下可以依托于母體高校的部分設施，但是自身仍缺乏有效的硬件設施，還是無法實現教學目的，很難達到相對應的應用型人才的培養目標。

1.3創新性培養欠缺

由于獨立學院在教學設施、師資力量等方面的局限，學院往往只傾向于對相對應的理論知識教學，而缺少相關大學生科技創新活動的重視，對于創新類活動的資金投入極為匱乏，嚴重缺少相關創新性思維的素質培養。甚至當部分學生自身擁有一定創新型思維并試圖開展相關活動時，獨立學院由于自身不足很難給予相對應的資金支持，使得此類計劃往往未能成行。

2.獨立學院機械專業應用型人才教學改革措施

2.1結合理論與實踐，增加實踐課時量

獨立學院應在對專業型課程進行設置時，不僅滿足其相對應的理論知識教學，同時要針對教學薄弱處進行重點教學，使學生充分掌握知識點。并且在現有條件的基礎下，要加強學生對于實際機械類知識的動手操作能力，優先考慮到學生對于相關知識的實踐、實驗等操作環節，使其在正常教學過程中達到理論聯系實際的教學效果，使其充分發揮機械類專業學生的優點。例如，實際教學過程中可以通過應用諸如AutoCAD、Pro/E、UG的軟件，使學生通過操作軟件模擬實踐，在保證對于教學知識充分掌握的同時激發學生的學習興趣，提高教學質量。

2.2加大基礎實驗室的建設，拓展實踐基地

實踐的主要目的是通過具體的操作增強學生自我動手能力和自主創新能力，培養其創新意識和實踐意識，對其日后的工作具有很大幫助。應用型人才顧名思義其動手操作能力就應很強，所以這就要求在日常學習中學生應該有較多的實驗室學習經驗。例如土木專業或機械專業類的學生，對于上機實踐操作的經驗要求極高，這就要求獨立學院在日常的教學中，就應滿足學生這一需求，使其在日后進入社會時有較強的競爭力。當然在加大基礎實驗室的建設，并且擴拓展實踐基地的同時，學校可以為學生積極聯絡周邊的許多實習機會，使學生較早地投入實踐工作，保證了學生有效實習實踐的同時，增加了校企之間的交流機會，充分利用整合多方資源，實現教學效果最大化。

2.3結合數控工藝員考證，提高數控加工實踐能力

現如今，國家對于人才的需求已經從傳統單一的學歷文憑管理趨向于對于各個方面并重的管理模式，企業也越來越重視勞動者的個人能力而非單純注意學歷水平。這就給當下獨立學院的學生就業有提供了很大的機會，獨立學院的學生要想體現其自身的職業能力在諸多就職者中脫穎而出，第一選擇就是努力考取各種證件，這就要求獨立學院在進行教學改革時需要積極推行“三證”教育，提醒獨立學院的學生不僅拿到畢業證和學位證，同時要從自身的專業等各方面出發，拿到相關的職業技能培訓認證或其他技能類的證書。對于機械專業類人才而言，就應該結合數控工藝員考證提高自身數控加工的實踐能力，在短時間內切實完成自身職業技能的培養，盡快投入實際操作。

2.4 實現人才分流，保證優劣兼顧

獨立學院在教學過程中，不僅應該注意自身與其他院校學生能力之間的差異，同時也應該注意本校各個學生之間參差不齊的水平，在實際教學過程中應該考慮大多數學生的能力水平，但同時對差異較大的學生也應該盡快實現人才分流，水平明顯較高的同學應該提早進行高水平的教育，切實增強優秀人才的各方面能力，保證各個層面的學生優劣兼顧。

3.總結

綜上所述，獨立學校作為整個教育行業不可忽視的一股新生力量，在考慮其自身教學模式和師資力量不足的同時，真正意識到獨立學院機械類專業的發展是一個循序漸進的過程，我們應該避免各種好高騖遠的方式方法，從基礎出發，切實考慮到獨立學校學生的承受能力以及學院自身的實際狀況。針對獨立學校的自身特點提出一套行之有效的教學改革措施，形成一套屬于獨立學校的固定教學體系，保證其獨特的教學特色，實現應用型人才的多元化培養。

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