山東省滕州市姜屯鎮黨村小學 張擴壯
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把打掃衛生做出教育的味道
山東省滕州市姜屯鎮黨村小學張擴壯

五(1)中隊的中隊輔導員請產假了,學校安排我接任她的工作。上任一周后,我發現中隊教室在打掃衛生方面有好多問題,盡管隊員們認真打掃衛生,走廊和樓梯總是弄不干凈。怎么辦呢?經過認真思考,我決定把打掃衛生作為少先隊實踐活動課來上。根據在家打掃衛生的經驗,我和孩子們進行了積極的探索。
周一隊會上,我組織隊員們通過現場觀察,查找打掃樓梯和走廊地面時遇到的問題,并分析問題原因,進而鼓勵他們獻計獻策,怎樣才能打掃得又快又好?最后,我們商定從周二開始進行小組比賽,每個小組自行確定方案,集體檢查打掃效果,周五進行總結評比。
一周時間很快過去。根據檢查評比結果,我請每個小組分別發表演講,介紹自己的經驗和遇到的新問題。通過討論,各小組把重點放在“同學之間如何合作”“如何確定打掃順序”“如何改進使用衛生工具”這三個問題上來。又經過了一周的比賽,隊員們還真是有模有樣地研究出了不少新成果,如:打掃順序,應該由遠及近或從上到下,這樣能避免二次污染;打掃的重點時間應在下午放學后,第二天上午到校后用半干的拖把清理一下死角即可;要注意清洗工具和現場打掃的同學密切配合、交替進行;使用工具的幾個要點,抹布疊好后一面面使用,集中清洗擰干再使用;拖布一定要清洗干凈并擠干水分,倒退著抹地……有的小組還進行了發明創新,改進了掃地工具,如:給抹布加個把變成“聽話拖布”,使其機動靈活,還發明了“純棉拖把擠干器”“多功能垃圾夾”等工具……儼然成了小發明、小創造比賽。
我趁熱打鐵,進一步引導隊員們把經驗和成果等以書面材料的形式,如《第×小組衛生掃除改進方案》《××工具設計制作方案》《對××的研究》《對××的建議》《××的設想》等,完善記錄下來,參加市級青少年科技創新大賽。大家一聽,積極性更高了。
從那以后,我們中隊還在征求隊員建議的基礎上,設立了“衛生文明崗”,推選有責任心的隊員擔當巡查員。隊員們開展了“三個一行動”,即:每人一個垃圾袋掛在課桌腿上,每人一塊小抹布放在課桌右上角,每人分擔一份衛生清潔任務。同時,他們還向全校隊員發出了“潔凈校園,從我做起”的倡議,號召大家“低碳環保不撕紙,保護環境不扔紙,愛護身體不吃零食,見到垃圾彎腰撿起”。
學校衛生循環紅旗周周落戶我們中隊,孩子們的干勁甭提多足了,中隊衛生區域也越來越干凈。一件小事,讓我和隊員們越做越起勁,越做越有感覺。這也是一種樸實有效的教育方式,看得見摸得著的教育體驗,讓隊員們逐漸喜歡上了勞動,找到了勞動的快樂,嘗到了合作探究、發明創造的快樂。從身邊的小事做起,不再用簡單的手段去“管”隊員,把每件小事都做出教育的味道,應該成為我們進行教育追求的方向。
(責任編輯趙迪)