勞動開出文明花

北京首都師大附小五（7）中隊輔導員　周　悅

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勞動開出文明花

北京首都師大附小五（7）中隊輔導員周悅

活動背景：

我們中隊有個“童心智慧議事堂”，隊員中不管發生了什么事，都要拿到“議事堂”，大家一起討論評判、民主商議、自主解決。很多有創意的活動也是在“議事堂”里設計出來的。

前一段時間，學校少先隊大隊部舉辦了一個主題為“我當小店主——財商體驗營”的活動。活動中，隊員們模擬開店鋪，買賣商品，學習銷售知識，還掌握了不少營銷的技能。可細心的夏雨凡同學發現：當天各“店鋪”丟棄的垃圾到處都是，沒人清理，影響了環境。于是，她向中隊“議事堂”提交了一個議題：有錢就可以任性嗎？而與此相關的議題還有王雨萱同學提出的“誰來關心樓道里的廢紙”、曹晨曦同學提出的“沒有人向保潔阿姨問好”等。

中隊委將大家提交的議題進行匯總、歸納后，聚焦為以下幾個關鍵詞——“勞動”“文明”“環保”。怎樣提高隊員的思想認識？如何才能有效解決這些問題？小干部和我商議計劃開展一次“愛勞動、做文明好少年”的系列活動，希望通過活動，培養隊員的好品質，引導隊員養成愛勞動、講文明、懂環保的好習慣。我肯定了孩子們的想法：善于觀察校園生活，從身邊的問題出發，小處著手，自主實踐，解決問題。

習近平總書記在第七次全國少代會開幕前夕寄語少年兒童要從小學習做人，愛勞動，會創造。隊員們在“議事堂”討論的這些話題正是開展“爭當學習和實踐社會主義核心價值觀小模范”教育活動的好契機。但如何讓老話題找到新視角，在活動內容上深挖掘，在活動載體上有創新？我啟發小干部們進一步討論：活動內容怎樣更接地氣？活動前需要做好哪些準備工作？各小隊該如何進行分工？經過一番縝密思考，隊員們設計出了具體的活動方案。

活動準備：

“為勞動喝彩，做文明小使者”活動課現場

第一小隊以“小紙屑的旅程”為題，做了一個小實驗：把廢紙丟在樓道里，在一定時間內觀察是否有人撿起？小紙屑最后會去哪里？記錄下經過此地的人數和撿起廢紙的人數，以隱蔽的方式拍攝下來，再進行統計和分析。第二小隊做了一個小調查：利用課間十分鐘，觀察隊員們對保潔阿姨和老師打招呼的次數。統計結果出人意料，竟然沒有一個隊員在校園里主動向保潔阿姨問好。由此也發現在學校里有一群孩子們眼中熟悉的“陌生人”：保潔阿姨、門衛叔叔、食堂姐姐……他們在自己的工作崗位上，以不同的方式為孩子們的健康成長服務，他們也是校園里最可敬的人，他們的勞動值得每個人尊重。于是，跟隨“小紙屑的旅程”，隊員們走進了這群熟悉的“陌生人”，了解保潔阿姨的工作狀況，體驗保潔阿姨的“一日勞動”，還記下了一組數據，如：保潔阿姨每天工作10小時，擦樓道地面、清理衛生間3到5遍……

五個小隊各有分工，分頭調查、采訪、實踐、體驗，人人有崗位，個個有任務。第五小隊提出了“智慧勞動”“讓創意改變生活”的口號，積極搞小發明、小創造，動手動腦改進保潔勞動工具，并起草了一份《文明公約》。

少先隊活動課步驟：

小調查，找問題——

兩周后，隊員們通過一節少先隊活動課，在中隊里進行了交流、匯報、展示、討論與分享。

中隊長首先播放了一段視頻，公布了一組調查數據。畫面上，隊員們正在樓道里玩呼啦圈，腳下的廢紙被踩來踩去，無人撿起，有人看到地上的廢紙竟繞開走；小調查員現場采訪隊員怎樣看待這些現象，答案五花八門，有的回答“紙太臟了，不愿撿”，有的回答“清掃樓道有保潔阿姨，不用我”，有的回答“我想多玩一會兒”！

接著，又播放了第三小隊隊員和保潔阿姨一起勞動的視頻，通過畫外音，介紹了保潔阿姨每天的勞動強度，以及對如何保持衛生環境而產生的苦惱。當中隊長把課間十分鐘同學們向保潔阿姨和老師打招呼的數據公布出來時，大家都很吃驚，內心也有幾分羞愧。

小討論，明道理——

問題被一一擺了出來。此時，我引導隊員們思考：從“小紙屑的旅程”中我們看到了什么？文明意味著什么？怎樣認識勞動的價值？如何尊重每一個勞動者？隊員們圍繞這些問題展開了熱烈的討論，查找著問題的癥結，發表自己的看法：隨地亂扔紙屑，對丟棄的垃圾視而不見，是一種不文明行為，說明我們缺乏環保意識；保潔阿姨和教師都是勞動者，從事著體力勞動和腦力勞動，只是社會分工不同，勞動崗位不同，我們應該尊重每一個勞動者，自覺維護校園的整潔干凈，就是對保潔阿姨勞動的尊重；我們是少先隊的主人，也是學校的小主人，建設“美麗校園”人人有責。

問題越辯越明。這時，我又引導隊員們把目光從身邊、校園延伸到社會，聚焦到一則則新聞報道上：國慶天安門升旗，11萬游客留下了5噸垃圾；春運期間，60里高速路垃圾達萬噸；清潔工人在游覽區懸崖上撿拾垃圾……一個個驚心觸目的事實又引發了一場熱議，大家一致認為：游客的不文明行為不僅代表個人，還關系到國家的形象、社會的文明程度。愛國，不是一句口號，而是一種行為。每個人都可以從不丟垃圾、保護環境做起。愛國，離我們很近，人人都可以從自己、從身邊做起。

從發現校園里的小紙屑和垃圾，到開展小調查、小實驗、小討論，我引導隊員們通過自己的思考、辨析，明白做人做事的道理，形成正確的價值判斷，這也是輔導員注重“價值引領”的關鍵所在。

小創意，巧勞動——

活動課上，聽了第三小隊隊員講述保潔阿姨勞動的故事，“一日勞動體驗”的經歷后，第四小隊隊員拿著兩個“神奇武器”走上了講臺。這是全小隊成員“智慧勞動”的成果：小發明“快速烘干墩布”，將小巧、易攜帶的充電型電風扇和墩布組裝在一起，墩布擦到哪里，哪里就會立即被吹干，避免地濕容易使人滑倒。“掃地神器”是在一輛遙控小汽車頂端綁上一個掃把頭，用遙控器遙控“掃地神器”工作，這樣保潔阿姨就不用彎著腰掃地了。

這兩個“神奇武器”是隊員們通過實地考察，發現保潔阿姨在勞動中的許多不便后，為了減輕她們的勞動強度，對勞動工具進行的創意改造。

小公約，踐文明——

我們要讓愛勞動的種子扎根心中，更要讓文明成為一種行為習慣，并在校園、社會上傳播。活動課接近尾聲時，第五小隊隊員們以拍手韻律操的形式，誦讀了自己創編的小蜜蜂《文明公約》：志愿活動要開展，幫助阿姨美校園；承諾果皮不亂扔，紙屑垃圾筒里放；見到廢物主動撿，保護環境大家做；熱愛勞動勤為先，文明獎章人人戴……

之后，隊員們又把《文明公約》海報掛在了教室墻上，并提議開辟一塊“承諾墻”，每個人把對文明行為的承諾寫下來，民主推選出一個“監督委員會”，對大家踐行《文明公約》和承諾文明的情況進行監督，并定期公布結果。為了改進和推廣新型的勞動工具，中隊還將組建一支“童心志愿服務團”，為各中隊提供志愿服務。

如今，五（7）中隊“議事堂”關注、討論的話題從校園小紙屑、垃圾延伸到學習生活中的“排隊”“用餐”“喧嘩”等方方面面。隊員們通過一個個小議題，引出一個個小活動，用勞動澆灌出一朵朵文明之花。

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）