DACUM法在高職商務管理專業課程開發中的應用

盧忠敏

【摘 要】DACUM法是以培養學生能力為基點，以使受教育者具備從事某項職業所需的專業技能為教學目標的一種課程開發方法。它為高職商務課程開發的單項任務分析表、知識結構表、能力結構表、課程體系結構表的開發和形成提供了依據，為整個課程開發提供了堅實的基礎。本文旨在通過DACUM法確定高職商務管理專業所需的各種綜合能力及相應專項技能，從而開發出以能力培養為中心的商務管理專業課程體系。

【關鍵詞】高職；商務管理；DACUM法；課程

1 應用DACUM法開發高職商務管理專業課程的意義

高職商務管理專業旨在培養具有創新意識、創新能力和實際工作能力的商務、策劃、管理等方面應用型、復合型專業人才。但是，目前部分高職院校對商務管理專業定位模糊，課程設計與學生的實際崗位能力要求仍然存在偏差。這需要高職院校對商務管理專業課程設計進一步完善，使課程設計與學生的實際崗位能力要求相吻合，更快的適應社會的需求。DACUM，是項目課程開發的英文縮寫，它是CBE——以能力培養為中心的教育教學體系教育模式運用的一種職業分析的系統方法。用DACUM法開發高職商務管理專業課程的最大優點在于可以通過針對該專業企業所需的職業崗位，讓學生詳細、具體的掌握每項工作的實際操作技能，提高該專業學生的崗位適應能力。

在高職商務管理專業課程開發中應用DACUM法，使商務管理專業課程設置更加合理，可以有效避免商務管理專業人才培養過程中出現的問題，使商務管理專業畢業生更能適應企業對專業人才的需求：

1）應用DACUM法開發高職商務管理專業課程，對商務管理專業職業崗位要求的職業能力描述得具體，為商務管理專業課程的開發提供了相應的信息基礎；

2）應用DACUM法開發高職商務管理專業課程，為商務管理專業課程提供了具體的標準；

3）應用DACUM法開發高職商務管理專業課程，有利于加強用人單位與商務管理專業的聯系，促進校企合作；

4）應用DACUM法開發高職商務管理專業課程，有助于培養更加符合用人單位職業能力與水平要求的學生。

2 DACUM法在高職商務管理專業課程開發中應用的目的

用DACUM法進行高職商務課程的開發，為高職商務課程開發的單項任務分析表、知識結構表、能力結構表、課程體系結構表的開發和形成提供了依據，為整個課程開發提供了堅實的基礎。通過DACUM法確定高職商務管理專業所要求的各種綜合能力及相應專項技能，從而開發出以能力培養為中心的商務管理專業課程體系的具體研究目標包括：

1）定義高職商務管理專業課程開發的總體目標；

2）對高職商務管理專業學生必須具備的各種綜合能力有了明確的定義；

3）根據高職商務管理專業學生可能從事得的職業定義其所必需的各種專項技能；

4）描述高職商務管理專業學生從事相應職業必須滿足的各種要求。

3 DACUM法開發高職商務管理專業課程的過程分析

3.1 成立高職商務管理專業DACUM圖表開發小組

專門成立高職商務管理專業DACUM圖表開發小組，小組成員有來自不同性質、不同規模的企業的管理人員、課程改革工作小組成員以及部分專業骨干教師組成。

3.2 將成員分成若干小組，選擇有代表性的企業進行了廣泛深入的調查，具體調查內容如下：

3.2.1 對高職商務管理專業畢業生工作崗位的分布情況調查

針對高職商務管理學生的實際情況，應采取靈活多樣的調查形式。在調查過程中應結合商務管理專業畢業生的親身經驗以及企業的需求，保證對該專業職業分析的全面性。

3.2.2 對高職商務管理專業畢業生所需相應崗位能力調查

針對商務管理專業就業面廣、分布的崗位多的實際情況，我們應對在不同崗位工作的商務管理專業畢業生進行調查訪問得出不同崗位對所需專業技能和理論知識的不同要求，如商務管理畢業生認為重要的課程、技能等。

3.3 對調查數據和信息進行認真的分析總結，提出高職商務管理專業技能的含義，開發出包括專業名稱、專業技能操作評定標準、專業能力領域和專業所需技能的高職商務管理專業DACUM圖表。

3.4 根據高職商務管理專業DACUM圖表中的所需的相應技能要求，開發出與各項技能相對應的學生學習資料。

3.5 按照學習材料的內容實施教學，指導和幫助學生學習和掌握這項技能，并對學生的學習過程和結果進行監督和評價。

3.6 總結并形成系統的整合模式及高職商務管理專業課程體系，有效支撐資源。

4 基于DACUM法高職商務管理專業課程的構建

4.1 對高職商務管理專業的需求分析

4.1.1 需求崗位分析

企業對于高等職業技術院校培養出的商務管理專業人才的需求，不同類型的企業需求層次不同，集中表現在：現場管理人員和企業行政、銷售集中在高職。用人單位認為他們做事成熟，實踐能力強。因此根據高職商務管理的專業性質，企業更需要現場管理人員、企業行政、銷售等。

4.1.2 需求崗位能力調查分析

在高職商務管理專業學生基礎知識方面，企業既重視高職商務管理專業畢業生的管理素質，也重視他們的思想道德品質、英語和計算機基礎知識。我們在制定DACUM表時要特別突出這一點。

通過深入細致的調查，收集來自企業一線大量的真實可靠的信息和數據，經過對這些數據和信息進行認真的分析總結終于開發出了商務管理專業的DACUM表，為單項任務分析表、知識結構表、能力結構表、課程體系結構表的開發和形成提供了依據，為整個課程開發提供了堅實的基礎。

4.2 高職商務管理專業DACUM的工作分析

高職商務管理專業的DACUM工作分析的目的是將該專業可能從事的職業劃分成若干職責，再將每一職責劃分為若干任務，從而確定對應于該專業各個職責的綜合能力和對應于各任務的專項能力，如圖1所示。高職商務管理專業應基于企業對本專業需求，用DACUM發開發出符合高職商務管理特色DACUM圖表，為高職商務管理專業的專業課程設置提供相應參考。

5 結語

高職商務管理專業課程開發的關鍵在于所確定的課程內容是否恰當。基于DACUM法開發高職商務管理專業課程，首先，從課程內容上優化了高職商務管理專業課程。它對高職商務管理專業課程設置進行綜合評估，進而確定本專業人才培養所需要的相關課程內容。其次，從高職商務管理專業課程類群上進行了優化。它在充分考慮該專業的相關性、專業教學資源的利用性、學生的基本素質以及社會對商務管理專業人才需求的變化等多項因素的基礎上，用科學、嚴謹的方法對劃分課程類群，形成高職商務管理專業課程體系。

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[責任編輯：湯靜]