望月感懷，一個永恒的話題

摘要：《錦瑟》一詩解釋頗多，而其中“月”的意象又為我們所稱道。《錦瑟》這首詩中的月可以有兩種解讀：一是利用月光照耀下的澄澈、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸、追求心靈自由的情懷；二是政治清明，為月這一意象增加了新的內涵。

關鍵詞：意象 月 文藝批評 《錦瑟》

望月感懷幾乎是詩詞中永恒的主題，月雖然只是自然界中一個客觀的物象，但它卻成為寄托詩人情懷的重要載體。不同的內外因賦予了月不同的感情，不同的解讀也讓月擔任了不同的角色。

月的意象是古典詩歌中的最常見的意象之一，它的某些象征性意義具有普遍性。月約定性的意象主要有：團圓與思念；故園；永恒；美好；利用月光照耀下的澄澈、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸、追求心靈自由的情懷。

李商隱擅長用典，《錦瑟》中的滄海月明的情景給我們描繪了一幅優美靜謐的畫卷，而在詩人的其他作品中也有月這一意象出現：

（1）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（《無題·相見時難別亦難》）以月寫思婦的深情。

（2）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（《霜月》）用“月”來比喻這些純結、美麗的女子；《詩經·陳風·月出》最先以明月喻佳人。

（3）階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（《端居》）以月寫游子思鄉之情。

（4）來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。（《無題》）以月寫思念戀人之情。

《錦瑟》一詩中的“滄海月明珠有淚”，是引《博物志》“南海外有紋人，水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠”的傳說。另有一說是珠生于蚌，蚌在于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養其珠，珠得月華，始極光瑩。

對于這句詩的解讀，主要有以下兩種：

1. 將珠比作癡情真愛，珍藏于心。明月亙古如斯，佳人卻已不在，對此愈發感傷。

在這種解讀中，把月當做永恒的象征。永恒這一意象最早出自張若虛的《春江花月夜》“人生代代無窮已，江月年年只相似。”。而在這首詩中“滄海月明”營造了空曠、凄清的意境。詩人認為，自己深愛的人早已成為遙遠的記憶，只有這亙古的滄海、明月，只有這無限的遼遠、渺茫和虛無才能長久。詩人借明月這一意象，折射出對具體追求的虛無性和對歷史真實性的肯定，感嘆了人生相對于永恒的世界來說是短暫的。從這個角度來看，蘇軾的《赤壁賦》“蜉蝣于天地渺滄海之一粟”，是對它的繼承。

2. 明月映照著空闊的滄海，營造出空明寧靜的意境，被遺棄的明珠晶瑩圓潤，正如盈盈的珠淚。這里作者把珠擬人化，比喻內心的悲苦寂寞，表達懷才不遇的感傷。

在這一種解讀中，月創造了寧靜的意境，并且開創了一種新的意義，把月當做政治清明的寄托，這首詩中，詩人通過月創造寧靜的意境，烘托出“珠”獨自嗚咽的悲傷氣氛。

從這一種解讀看，月沿用了大家約定俗成的意義，即利用月光照耀下的澄澈、寧靜的境界，寄寓淡泊閑逸、追求心靈自由的情懷，讓人讀來歷久彌新，并且再此基礎上詩人又有所創新。

文藝理論家里普斯曾經說：“審美的欣賞并非對于一個對象的欣賞，而是對于一個自我的欣賞，它是一種位于人自己身上的直接的價值感覺。”詩人不僅踐行了左拉那種“把所觀察的照實描寫出來”的“嚴格的客觀描寫法”，而且夸大并充實了自己的內心情感，是一種深沉的婉約的美。

根據艾伯拉姆斯在《鏡與燈》中提到的文學四要素分析，這里的解讀是有一定的理論和事實依據的。

從世界的角度看，月是政治清明的寄托：晚唐社會黑暗，朝廷朋黨為患，各方勢力爾虞我詐，整個社會已經由盛唐時代的如日中天轉為山河日下，搖搖欲墜，是詩人創作的客觀背景。

從作家的角度看，月與詩人的社會背景和人生經歷緊密相關。李商隱一生都無法擺脫黨派之爭，屢遭排擠。詩人把月當做政治清明的寄托，幻想著政治清明之時，人人各盡其才，各種珠玉都能被發現，而事實上，詩人空有絕世之才華，卻被迫卷入牛李黨爭，終于不為世用。表達了詩人對晚唐黑暗環境的控訴，對自己命運的感傷。這是詩人創作的主觀條件。

從作品的角度看，頷聯寫到了“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”莊子有拒不做官的傳聞，而望帝春心托杜鵑則是化自：周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，魂化為鳥，暮春啼叫，以至口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑，也寫到了政治對君主的影響。這是單就詩歌本身來說。

從讀者的角度看，詩人李商隱在創作時，將中國晚唐時期的士人，或者說可以把范圍縮到更小，只是作者的知己，作為隱含的讀者。當時的文人，或者說是儒生，因為朋黨之爭，往往朋友之間會加入同一個黨派，因此往往是一榮俱榮，一損俱損。尤其是李商隱的知己大都有同樣的境遇——左遷，而面對這樣的境遇，他們往往會用詩文的形式表現出來，因此，從讀者的角度看，這里的月象征政治清明，能夠引起讀者的共情。

因此，《錦瑟》這首詩中的“月”，在原有的月的基礎上，又增加了一個新的含義，即政治清明，更加充實了月這一意象，帶給世人更多的思考。

參考文獻：

[1]嚴云受.古典詩詞中的月意象[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2003（01）.

（作者簡介：楊懿，女，太原理工大學國際教育交流學院學生，研究方向：對外漢語）（責任編輯 劉冬楊）