高職院校學生職業道德教育的重要意義研究

諶明舉

摘 要： 隨著社會的不斷發展，用人單位對員工的職業道德要求不斷提高。高職學生是即將踏入社會、從事不同職業的“準職業人”，他們是滿足未來社會生產、建設、管理和服務一線需求的重要力量。高職生在踏入社會成為真正的職業人之前，是否具有良好的職業道德，與其能否成功就業、健康快速發展密切相關。科學準確認識高職院校學生職業道德教育的重要性對于促進高職院校學生職業道德教育工作的開展具有重要意義。

關鍵詞： 高職院校學生 職業道德 重要意義

一、職業道德的內涵

職業道德是職業活動的產物，是指各行各業從業者在職業活動中應當共同遵循的與本行業、本職業相一致的道德準則和行為規范總和，它是從業者對社會所應承擔的道德責任和義務。

職業道德一般依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維持，屬于社會道德的重要內容，是社會道德在職業活動中的具體表現，是一種更具體化、職業特征更顯著的社會道德，是衡量人們職業活動的標準，也是反映一個國家經濟社會發展和社會文明進步的重要標志。

從職業道德的存在形式看，在人類經濟社會發展過程中既存在反映全部職業活動的共同道德要求，又存在反映具體行業、具體職業活動的特殊道德規范，具有普遍性和特殊性的雙重特性。

《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》明確了各行各業都應共同遵守的職業道德，包括五項基本內容，分別為愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾和奉獻社會，其中服務群眾是職業道德的核心規范。

二、加強高職院校學生職業道德教育的重要意義

1.職業道德教育是高等職業教育的重要內容，是國家賦予高等職業教育的重要使命。

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確指出：“高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質技能人才。”因此，高職院校不僅要注重學生高級職業技能的培養，還要注重和加強學生的職業道德教育。職業道德教育是高等職業教育的重要內容，是全面提高高等職業教育教學質量的必然要求。只有具備良好職業道德的技能人才才是國家和社會發展所需的高素質技能人才，培養具備優良職業道德的高素質應用型技能人才是國家賦予高等職業教育的重要使命。但是這些年來高職教育的發展實踐表明，高職院校對應用型人才的培養目標往往片面化，注重學生技能培養，職業道德教育相對薄弱，這與社會發展需求不相適應，必須高度重視和大力加強。

2.加強高職學生的職業道德教育有利于提高學生就業競爭力和職業發展能力。

高職教育具有“以就業為導向”的教育特性。“以就業為導向，切實深化高等職業教自改革，是滿足我國社會發展和經濟建設需要、促進高等職業教育持續健康發展、辦人民滿意教育的關鍵環節”。近年來，隨著高校招生人數的不斷增加，高校畢業生規模逐年擴大，2015年我國高校畢業生人數已高達749萬，2016年預計達到770萬，高校畢業生就業難問題越來越嚴峻。然而，隨著市場經濟的高速發展，市場競爭越發激烈，各用人單位尤其是企業之間不只是注重產品質量高低的競爭，且越來越注重服務與信譽水平高低的競爭，當今社會對員工的要求已不只停留在職業技能“硬功夫”層面，對員工職業道德“軟素質”方面的要求明顯提高，是否具備良好的職業道德，在一定程度上已成為人們立足職場的重要因素。高職畢業生能否順利就業，能否在職場中取得好的發展，博弈的已不只是專業技能，職業道德水平的高低深刻影響他們的就業和職場發展，具備較高職業道德水平的畢業生必將受到社會各用人單位的歡迎。因此，高職生在校期間應該高度重視和努力加強職業道德的培養，增加就業籌碼，提升就業競爭力，為職場發展夯實基礎、做好積淀。

3.職業道德教育是高職學生形成正確價值觀、實現全面發展的需要。

隨著經濟社會的快速發展和國際多元文化的沖擊，人們的價值觀與道德觀越來越多元、復雜，傳統價值觀念和道德標準受到嚴重沖擊，職業道德領域的影響難以回避。高職學生正值世界觀、價值觀形成的關鍵時期，辨別和抵御能力較弱，很容易受到不健康思想和觀念的侵蝕。職業道德教育培養學生“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾和奉獻社會”的優良品德，有利于學生人格健全和正確世界觀、價值觀的形成，為學生將來的職業生涯和全面發展奠定堅實的道德基礎。

另外，職業道德教育中的職業價值、職業規范等教育，不僅增強學生提升責任意識、教育學生懂得遵守職業規則，還幫助學生學會自我管理和約束，對不良行為習慣有抑制作用。

4.加強職業道德教育是高職院校接軌國際的必然選擇。

在經濟社會發展全球化和國際化的大背景下，高等職業教育必須放眼全球、接軌國際。職業教育在發達的西方國家很受青睞，被稱為其經濟社會發展的“秘密武器”，但他們的職業教育很注重職業道德、行業規范教育。而從我國職業教育20多年的發展看，職業道德教育很薄弱，所培養的高職畢業生在社會責任及職業操守等方面還有較大差距。職業教育要與國際接軌，對學生職業道德的培養必須進一步加強和完善。

參考文獻：

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