文科數(shù)學教學中如何幫助學生學習數(shù)學

丁里順

摘 要： 文科生有其獨特特征：如多擅長于形象思維，對于邏輯思維要求較高的數(shù)學仍然沿用學習其他文科類科目的方式——記憶式，上課喜歡記筆記，而弱化了思維過程。針對其思維特點，教師要時刻關注學生學習數(shù)學的狀態(tài)和情緒，經(jīng)常對學生實行學法指導，在教學時要選擇適合文科生的教學內(nèi)容和教學方法，教學中要留出足夠的時間給學生消化吸收，幫助學生學習數(shù)學。

關鍵詞： 文科生 數(shù)學學習 學習習慣

如何在文科數(shù)學教學中幫助學生學習數(shù)學呢？要解決這個問題首先要基于學情。要知道文科生的思維特點是什么？文科生的知識水平結構狀態(tài)如何？文科生的記憶力、學習習慣、反思水平怎么樣？