高二生物學業水平測試的復習策略

袁正芳

江蘇高考方案的改革，使學業水平測試的各科成績與高考掛鉤，變得至關重要，因此被師生形象地稱為“小高考”。對于小高考來說，考查難度并不是特別大，屬于通過性考試，側重于基礎知識的理解和運用。縱觀近年來的小高考題目，難度呈逐年上升趨勢，考試的形式更靈活，對學生能力要求也更高。如何在“減負”的背景下做到“增效”，這是擺在每位教師面前的現實問題。尤其對于我們這類普通中學的學校來說，學生的基礎比較薄弱，作為任課教師我們該怎么辦？我們只有增強復習效果，才能保證“小高考”的順利通過，取得高考的入場券。下面我結合教學實踐，談談看法。

一、深入研究《考試說明》，把握命題方向，指導復習備考

《考試說明》是指導小高考復習的綱領性文件，它明確規定了小高考的范圍、試卷結構并界定了各項具體要求，明確地傳達出“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。它是命題的依據，是復習的指揮棒。認真領會其中的各項內容和要求能夠讓師生抓住重點，按照范圍復習，才能讓復習工作有的放矢。而且在每年的《考試說明》中都要進行修訂。

通過對考試說明的把握，同時根據學校學生的實際學習情況、學習水平和學習能力，制定相應的策略。并以此為依據制訂了嚴密的教學和備考計劃，同時心中要有“備課中的集體意識，教學中的基礎意識，備考中的學生意識，訓練中的效率意識”。

二、認真研做歷年來的小高考試題尋找特點及啟發

認真分析幾年來的生物小高考試卷可知，小高考的測試目標保持著相對穩定性和連續性，考試的內容題型，題量基本上不變和難度逐年在提高，教材的重點內容連年有大題出現，如對歷年小高考大題目研究：

歷年小高考基本上總是圍繞著教材的重點出大題目，因此我們對這些重點內容加強復習和練習。研究生小高考命題的走勢有助于我們發現教學和復習過程中存在的薄弱環節，及時調整復習計劃和策略。

三、夯實基礎知識，突破重難點知識

小高考屬水平性測試，主要考查對基礎知識、基本技能的掌握程度，要回歸課本夯實基礎，不要隨意拔高和加深難度。因此，生物學科應把精力放在“雙基”教學和能力培養上。在此基礎上還要學會化繁為簡，也是減輕學生掌握知識的負擔。在強調基礎的同時突出重點，對基礎中的重點加強記憶加強練習。

（一）歸納總結，構建知識網絡。

生物是理科中的文科，很多知識都要記憶，任何事物間都存在聯系，關鍵在于怎樣記，掌握科學的記憶方法才是關鍵。例如必修1中的一些相關知識就可以放在一個細胞中記憶，細胞中的元素組成了化合物，化合物組成了各種結構（如各種細胞器），各種結構又有各種功能，其中有幾個細胞器的功能單獨列為一個章節，如線粒體和葉綠體，其中進行著非常重要的兩個過程，光合作用和呼吸作用，這是考試的重點也是難點。這樣就可以把必修1中散、亂的知識串成線、結成網，也有助于培養發散性思維能力。因此在復習時的重要任務就是把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理形成一個系統完整的知識體系，構建一個記憶的知識網絡。

（二）設計練習，落實訓練，提高解題能力。

由于小高考的復習時間短、范圍廣、內容多，就更要求練習時應突出重點，選題典型，強化精練。為了達到良好的學習效果，應把好精選習題這一關。選題時我們注重選擇那些典型的、與實際生活有聯系的、綜合性較強及學生平時學習的薄弱環節方面的習題。綜合模擬練習做到全批全改，及時發現問題并進行點拔，對學生成績有進步的給予表揚和鼓勵。

四、關注考綱中的實驗，加強實踐

小高考考綱中有十個實驗，重點在于對實驗原理、試驗方法的理解和對實驗結果的分析。對實驗考查的力度在逐漸加大，實驗設計和實驗操作、評價都是考試的內容。每張卷子的最后一題都是實驗題，在這題中出現的基本上都是C層次考點，如對實驗結果進行分析和找出錯誤，因此學生要具備不斷探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，并能對有關實驗現象和結果進行解釋和分析。同時也要注意不同實驗在一道題目中的組合，在練習中要選擇一些針對性強的、比較綜合的實驗進行練習，特別是《考試說明》中出現C級要求的實驗。

五、適當模擬題的練習，針對性地查漏補缺

當備考復習已經到了沖刺階段時，我們不能再死啃題目，打題海戰，而應講究做題策略。①精選精練，做那些有助于加深對基礎知識理解的題，適時做一些高質量的仿真模擬卷；②重視做題的過程，掌握做題各環節的技巧，這可以通過有針對性地進行試題訓練，把握審題、掌握技巧。③歸納各種類型題的解題方法。

準備一本整理好的錯題集，因為解題中發生錯誤是難免的，研究錯題能夠較快地查漏補缺。俗話說吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。將自己容易混淆的知識點以習題的形式歸類整理，進行分析，加強訂正，可以突破得分瓶頸。因為多解決一個錯誤，就等于消滅了一個考試隱患，等于向正確方向邁進了一步。小高考并不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法最重要。

參考文獻：

[1]徐承偉.也談小高考復習策略.常州市第八中學.

[2]趙玉蘭.高三生物復習淺議.張掖實驗中學生物教研組.

[3]教育部制定.普通高中生物課程標準.人民教育出版社.