高考政治卷深化解題難度的四個命題趨向

繆克彬

關鍵詞： 由于教育事業的發展和教育改革的推行，高考的命題內容在不斷調整當中。高考對學生的一生有著極其重大的影響，高考的考試難度、考試內容、考試范圍都必須謹慎考慮。政治學是一門社會性學科，幫助學生客觀認識這個世界。本文探討近年來我國高考政治學科的幾個命題趨勢，并談談從中得到的啟示。

關鍵詞： 高考政治 解題難度 命題趨向

政治一般是指包括各種利益機構、學校、宗教機構、政黨、國家等團體在內的相互之間的關系及各項決策的過程，政治學就是專門對政治進行研究的學科。高中政治的主要內容有生產與分配、交換與消費、市場經濟、我國國家機構、我國各項重要制度和唯物論辯證法等內容。高考正是檢查學生對政治知識的學習效果的手段。高考政治試卷既不能過于簡單，又不能過于為難學生。科學的高考政治試卷，應該既能夠考查學生對各種政治知識的掌握，又能夠讓學生在所學知識的基礎上進一步進行思考、探索，從而取得進步。

一、高考政治在命題方面的四個方向

（一）將計算引入圖形題

在我國以往的高考政治卷當中，圖形理解題是一個很重要的題目類型[1]。圖書理解題往往由一些樹形圖、柱形圖、比重圖和各類表格組成。圖形題的考查是為了讓學生通過直觀的圖表發現存在的問題，分析問題的本質，與學生從內到外、從易到難的思考習慣是相符合的。在近幾年的高考政治卷中，圖形題增加了一些需要學生進行一定計算的題目。這些題目往往跟經濟有關，學生需要通過經濟相關的知識，求出表中缺少的或者是問題需要的數值。這種設問的方式給政治試卷增加了一定的難度，考查的角度更加全面，鍛煉了學生的思考能力和數學能力。

（二）問題設置趨于精準

在政治試卷中，哲學主觀題的答案往往會比較開放，描述多種多樣。因為教師在進行評分的時候，只以答案是否包含知識點為準，答非所問的點不予扣分。學生在回答這類問題時，最常用的方法就是到材料中尋找答案，將尋找到的內容一律當做答案的要點。這并不利于培養學生的發散性思維，只會讓學生養成不細致思考的惰性。不過近年來的高考試卷命題開始注意到這個問題，調整了設問的方式。比如2015年的貴州文綜試卷第40題的第一個小問題，就要求考生分別對孟子和蘇格拉底的法制觀念進行概括。這就需要學生充分理解材料，對材料中的要點是否符合題目要求選擇辨別。

（三）不再采用分情境的設問方式

綜合探究題一直是具有代表性的主觀政治題型[2]。一份政治試卷的命題質量如何，從綜合探究題的設置上就能夠看出來。以前的綜合探究題往往給出多段材料，每段材料有不同的情境，題后有幾個分別針對每個情境的問題。近年來的綜合探究題發生了改變，發問不再僅僅針對每個情境，而是從材料整體出發。學生在回答問題時，需要能夠快速地通讀材料，歸納概括出材料的主要內容，從材料中尋找答題要素。這樣的命題方式，對學生的閱讀能力、文字理解能力、歸納概括能力的要求比以往更高、更嚴格。

（四）問題偏向于做法和措施

在以往的政治主觀題中，往往側重于考查定義和探究原因，注重考查“是什么”“為什么”。一道題目有四個小問題，往往有三個都是問的原因和意義。在從2012年高考起，這種情況發生了改變。比如在2015年天津高考的政治卷中，就有12、13、14三道大題對解決方案和對策進行提問。這種改變是高考政治命題的一大進步，促使學生在理論知識的基礎上聯系實際思考問題，提出解決方案。這種命題方式，也是對于我國傳統教育中“學以致用”思想的一種體現。

二、從高考命題中得到的啟示

（一）抓住知識的側重點

由于高中政治包含了豐富的內容，涉及的知識很復雜，在高考中很容易出現命題貪多貪全、主題不突出的情況。高考政治命題，一定要遵循“注重基礎知識，考察主干知識”的原則。考官在命題時，不要追求那些冷門、生僻的知識點，要將大部分的考試內容放在考查學生的基礎上。對于一些重要的知識要設置專門的提問，這樣才能方便教師和學生在復習過程中提高針對性，節省精力，增強復習效果。

（二）全面提高學生能力

在高考復習期間，教師和學生往往只把精力放在不斷做題上。這是一種高考復習上的誤區。根據現在的命題趨勢，越來越注重學生閱讀理解能力、歸納概括能力、思考能力和創新能力的考查。教師和學生在進行復習時要加強學生這幾項能力的鍛煉，平時注重學生閱讀題目中產生的誤區，糾正學生思考問題出現的偏差，最好能抽出相應的課時對學生的能力進行專項訓練。全面增強學生的各項能力，不僅是為了滿足高考的需要，而且是為了讓學生考出好成績，更有利于學生的發展。

（三）與時政緊密相關

隨著課程改革工作的進行，考試命題出現了貼近百姓生活，討論社會熱點和時代話題的趨勢[3]。目前這一趨勢已經出現在我國多個地方的高考試卷中。這一命題方向是為了讓學生把理論與實際結合起來，是高中思想政治課的重要原則之一。廣大師生備考的時候，一定要注意關注時事。學生最好堅持收看新聞節目，了解國內外的各種時事和政府的最新政策。教師在指導學生進行復習時，不要熱衷于猜題、押題，應該把更多的精力放在強化復習效果上面。

教育改革的開展是全方位的，不僅體現在教育理念、教育方法、教育方式的改變，而且體現在高考命題的改變趨勢上。由我國近幾年來各地的高考試卷來看，高中政治卷已經越來越新穎，考查重點越來越突出，注重提高學生的創新能力、思考能力和閱讀能力，促進學生的全面發展。對此我們要改變復習方式，在復習時有所側重，與時事相關聯，促進學生各方面能力的提高。

參考文獻：

[1]陳中，相偉.江蘇高考政治卷深化解題難度的四個命題趨向[J].教學與管理，2013，13：84-85.

[2]王銳鵬.剖析試題特點，探討命題缺憾，總結備考方法——對2013年浙江省高考文綜政治試題的幾點思考和看法[J].浙江教育科學，2013，04：27-30.

[3]陳昂，單旭峰，任子朝.我國高考命題的范式和范式轉換研究[J].中國高教研究，2015，03：10-14.