矢志教改，卓越領(lǐng)航

張季芳

又是一年春草綠， 正是姹紫嫣紅時(shí)。 4月15日，周大戰(zhàn)名校長(zhǎng)工作室正式掛牌。教育部首批全國(guó)領(lǐng)航班名校長(zhǎng)共64名，湖南省僅2名，樸實(shí)無(wú)華的周大戰(zhàn)校長(zhǎng)作為唯一一個(gè)從農(nóng)村學(xué)校走出來(lái)的校長(zhǎng)，能光榮入選，靠的是什么？華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院王紅院長(zhǎng)給出了答案：“周大戰(zhàn)校長(zhǎng)身上所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定、執(zhí)著、智慧和勇氣，他在冷水灘馬坪學(xué)校默默無(wú)聞，堅(jiān)定、執(zhí)著做了10年的課程改革的事跡，讓我認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)好校長(zhǎng)。”

十年艱辛鑄劍，淬火純青，鋒利出自熾熱與鍛造；十年課改立校，智慧引領(lǐng)，卓越來(lái)自摯愛與堅(jiān)守。周大戰(zhàn)，原湖南省冷水灘市馬坪學(xué)校校長(zhǎng)，幾經(jīng)磨礪，把一所落后的農(nóng)村學(xué)校，打造成為譽(yù)滿三湘的基礎(chǔ)教育改革樣板示范校，成為教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)、第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)。他一路跋涉，走過(guò)的每一步都值得我們銘記……

他從偏僻農(nóng)村走來(lái)。馬坪學(xué)校地處城郊，除了兩棟簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，沒(méi)有完備的教學(xué)設(shè)備，有的只是專業(yè)不對(duì)口的教師、無(wú)心學(xué)習(xí)的留守兒童、 “填鴨式”的課堂教學(xué)……面對(duì)這樣的貧瘠的土地，周大戰(zhàn)校長(zhǎng)深思：要找到一種方法讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)；要找到一種方法彰顯師生的生命的力量；要改變現(xiàn)狀讓學(xué)校充滿活力！要在這樣的一所學(xué)校進(jìn)行課改，我們不得不感嘆周大戰(zhàn)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見卓識(shí)和勇氣！

他從教師、家長(zhǎng)的質(zhì)疑中走來(lái)。第一節(jié)課改公開課，學(xué)生們又喊又叫。評(píng)課時(shí)，老師們不約而同地保持沉默，靜靜等待周大戰(zhàn)校長(zhǎng)的態(tài)度，他毫不猶豫，擲地有聲地說(shuō)：“課如何上，可以討論；課改是要進(jìn)行的，這個(gè)不需要討論。”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的疑惑、教師的微詞和家長(zhǎng)的不解，周大戰(zhàn)校長(zhǎng)從未動(dòng)搖課改初心。他作為一校之長(zhǎng)，不僅是教改理念的先知者、目標(biāo)的設(shè)計(jì)者，更是課改實(shí)施的引導(dǎo)人、服務(wù)者。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)推心置腹做教師們的思想工作，改革激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)，反復(fù)闡述課改理念和具體做法，對(duì)每個(gè)教師的教案進(jìn)行精心指導(dǎo)。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)的執(zhí)著追求，砥礪創(chuàng)新，感染、帶動(dòng)了每一個(gè)教師，真正引領(lǐng)教師擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛。在摸索中，老師們專業(yè)逐漸成長(zhǎng)，初享成功的喜悅，教改之火終于在馬坪學(xué)校燎原！

他從課堂中走來(lái)。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)不僅殫精竭慮、夙興夜寐，制訂出學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)方案，確立學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、途徑和方法，還兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)教改的忠實(shí)的參與者、實(shí)踐者。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)深入課堂、研究課堂、服務(wù)課堂。他深入教師和學(xué)生中去，從多個(gè)視角去發(fā)現(xiàn)差異，尋找課改中的問(wèn)題，與課改同步，與師生同行。他與許多前所未有的新問(wèn)題面對(duì)面，科學(xué)高效地組織課堂。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)銳意進(jìn)取，獨(dú)出心裁，與教師鉆研、獨(dú)創(chuàng)出馬坪學(xué)校“生態(tài)課堂”，在課堂上貫徹他“自由、自然、自律、自育”的教育理念。講臺(tái)不見了，黑板由一塊變?yōu)閹讐K，學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，在自由活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)；課堂的組織由一個(gè)老師變?yōu)榱鶄€(gè)小老師共同管理，老師只做課堂的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。學(xué)生以提問(wèn)為樂(lè)，以提出不同的見解而自豪，合作探究、交流互動(dòng)，興趣高漲。在這樣的課堂上，再也聽不到傳統(tǒng)課堂上老師的“獨(dú)唱”，看不到學(xué)生昏昏欲睡的場(chǎng)景，所看到和聽到的是老師們飽含感情的引導(dǎo)、激勵(lì)、肯定的語(yǔ)言以及學(xué)生們?cè)谛〗M中積極活躍的身影。孩子們的各抒己見迫使老師們不得不努力鉆研教材，查閱資料，初步形成了“自主探究式”課堂教學(xué)模式。這種樂(lè)學(xué)、高效、沸騰的課堂，充滿個(gè)性化學(xué)習(xí)的氣息，煥發(fā)勃勃生機(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中享受快樂(lè)，享受成長(zhǎng)。

汗灑春秋滿校園，周大戰(zhàn)校長(zhǎng)默默耕耘，笑看滿庭芳：《湖南教育》《當(dāng)代教育論壇》《教師》《中國(guó)教育報(bào)》、湖南教育電視臺(tái)等紛紛報(bào)道，各地參觀學(xué)習(xí)的同行紛至沓來(lái)。美國(guó)石氏基金會(huì)專家坦言，在馬坪學(xué)校，看到了像美國(guó)學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)情境。他們的課改以頑強(qiáng)的生命力輻射到全國(guó)乃至大洋彼岸。馬坪學(xué)校一躍成為“永州市課改示范學(xué)校”“湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板校建設(shè)學(xué)校”“湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校”。“自主探究式”課堂教學(xué)模式榮獲第三屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。周大戰(zhàn)校長(zhǎng)先后被評(píng)為“永州市優(yōu)秀校長(zhǎng)”“湖南省優(yōu)秀教師”，被聘為省國(guó)培首批專家。

華發(fā)早生亦無(wú)悔，躊躇滿志譜新篇。2015年9月，周大戰(zhàn)校長(zhǎng)滿載理想、滿懷激情，又要開始新一輪的拓荒——赴任湖南省長(zhǎng)沙高新區(qū)東方紅小學(xué)校長(zhǎng)。面對(duì)這所全新的學(xué)校，周大戰(zhàn)校長(zhǎng)又以飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入了學(xué)校的建設(shè)和教育改革的浪潮中。他將以“辦智慧的教育”為宗旨，改變學(xué)校行政管理模式，做學(xué)校管理“去行政化”的勇敢實(shí)踐者。他表示：要繼續(xù)做教改最忠實(shí)的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)有著共同教育夢(mèng)想的教師團(tuán)隊(duì)，努力培育心態(tài)健康、思維敏捷、有創(chuàng)造精神、富有靈氣的陽(yáng)光少年兒童！

近日，教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)周大戰(zhàn)工作室順利掛牌，周大戰(zhàn)帶著使命感和責(zé)任感，在感言中承諾：按照教育行政部門的要求，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)教學(xué)改革，把領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室打造成為團(tuán)隊(duì)合作、教育研修的優(yōu)秀平臺(tái)，使工作室成為培養(yǎng)有教育理想、有教育情懷、有教育智慧、有教育擔(dān)當(dāng)?shù)暮眯ｉL(zhǎng)的核心基地和示范機(jī)構(gòu)，力爭(zhēng)為長(zhǎng)沙市乃至湖南省教育發(fā)展再添新動(dòng)力，為打造教育湘軍、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出積極貢獻(xiàn)。

周大戰(zhàn)校長(zhǎng)，人如其名，勇于創(chuàng)新， 奮斗不止，他以“當(dāng)一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校，帶一批好老師，育一群好學(xué)生”為職業(yè)追求，是一個(gè)有教育理想、教育情懷、教育智慧、教育擔(dān)當(dāng)?shù)暮眯ｉL(zhǎng)。讓我們共同期許湖南省長(zhǎng)沙高新區(qū)東方紅小學(xué)美好的明天，讓我們祝愿周大戰(zhàn)校長(zhǎng)為基礎(chǔ)教育增添更璀璨的色彩！

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市麓谷中心小學(xué)）