創業生態系統文獻綜述

朱何璇 葉紅詩 趙凡浙江理工大學經濟管理學院

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創業生態系統文獻綜述

朱何璇 葉紅詩 趙凡
浙江理工大學經濟管理學院

摘 要：首先對創業生態系統概念進行界定；其次對創業生態系統建設進行研究；再次對創業生態系統體系進行研究，主要對評價體系和關鍵指標進行分析；然后在已有文獻研究基礎之上，以大學生創業為例，構建基于協同論的創業生態系統；最后提出研究意義和不足之處。

關鍵詞：創業 生態系統協同 論文獻綜述

資助項目：2015浙江省大學生科技創新項目（2015R406044）階段性成果；2015年度全國統計科學研究項目（2015LY11）階段性成果。

一、引言

隨著全球知識經濟的加速發展和經濟全球化不斷加強，國際競爭呈現出越來越激烈的趨勢，創業成為推動世界各國經濟增長的核心力量之一。但是創業活動推動經濟發展的同時也受到了國民經濟發展的各個領域、各個層次、各類經濟主體等不同程度的影響。良好的創業生態環境能夠充分滋養創業活動，協助提升創業績效，創業生態系統內部各成分協同有效發展對提高創業成功率有著積極作用，近年來，越來越多的學者運用生態學的理論、方法和模型對創業系統進行研究分析，為理性認識創業活動提供了新的視角和思路。

二、創業生態系統概念的界定

創業活動在一定的環境氛圍中才會產生，不能再真空中完成。創業者也會根據環境的不同影響選擇不同的創業方式。近年來，國外學者（Aldrich，1990；Tan，1998；Carroll& Khessina，2005）嘗試從生態學的視角來分析創業環境中各類組織以及相關的社會人群對于創業過程的影響。麻省理工學院（MIT）是創業教育方面的佼佼者，是各國各大高校競相模仿與研究的對象。MIT形成了數十個項目組織和中心共同在校園內培養創業精神的“創業生態系統”。2005年，MIT正式推出“創業生態系統”項目，致力于將波士頓地區的大學、創業者、企業、投資人和社區整合成一個良性區域創業生態系統。MIT創業生態系統的構成要素主要有創業課程和師資、資源和出版、項目和中心、學生社團四部分組成。Prahalad（Prahalad C.K.,2005）對創業生態系統定義是：能使動機、傳統各異、規模、影響力不同的私營部門、社會主體協同發展、共同創造社會財富的一個具有共生關系的生態系統。國際私營企業中心（CIPE）項目官員Colin Buerger （2013）則認為廣義上的創業生態系統是影響創業者日常經營的機構、制度、資源的組合。

我國國內學者也對創業生態系統進行了研究分析。林嵩（2011）認為創業生態系統是一個由新創立的企業以及其賴以生存和發展的創業生態環境共同構成的動態平衡系統，它們之間相互依存、相互影響、共同發展。高坊洪（2014）則認為創業生態系統的本質類似于一個自然生態系統，并且運用生態學的原理和方法研究了創業環境對大學生創業的影響。

總體而言，國內外學者對創業生態系統概念基本一致，與創業環境相比，創業生態系統的定義更多體現了組織生態學的特征。

三、創業生態系統建設研究

2011年Isenberg團隊提出了百森創業生態系統項目（BEEP）。于此同時，哥倫比亞、沙特阿拉伯、坦桑尼亞、西班牙、土耳其、阿根廷、波多黎各等多國也在陸續開展創業生態系統建設（沈漪文，盧智健，2013）。同一年，奧巴馬政府也提出了以支持區域創業生態系統建設為核心的“創業美國”計劃（丁宏，2012）。可見，國外對創業生態系統的建設工作十分重視。

而我國目前只有少數地區，如北京中關村、天津和浙江杭州等地研究大學生創業生態系統建設，但是這些研究的視角大多數仍然集中在創業活動本身，很少有研究把創業活動進一步放在整個區域發展的背景下來探討環境要素、外部組織機構、政策體系等內在協同作用對于創業活動的作用，尚未形成系統的指標體系。

四、創業生態系統體系研究

環境對創業會產生一系列正向或負向的影響，如果把大學生創業置于一個非健康的創業生態系統中，環境內的資源就不能得到有效利用，從而導致創業者不能及時把握創業的最佳機會，進而最終引起創業失敗（Hannan&Freeman,1977）。因此，研究創業離不開對生態系統評價體系的研究。

創業生態系統的內涵豐富，要素多元化，這就導致創業生態系統的指標多元化。Isenberg（2011）指出，實際的創業生態系統構成要素可以多達數百個，主要可以分為政策和領導、市場、人力資本、制度和基礎設施體系、融資和文化等六個方面。但是他僅僅著眼于創業生態系統一般的因果關系的研究。Cohen（2005）則將提煉了最關鍵的九個基本要素：非正式社會網絡、正式社會網絡中的大學、政府、專業的和支撐服務、資本資源、人才儲備和大公司，以及基礎設施和文化。美國創業調查公司Startup Genome聯合西班牙電信公司發布了《全球城市創業生態系統報告2012》。報告中指出，全球多個城市和地區的創業生態系統衡量指標可以歸納為八個方面。一是創業產出指數：代表該地區創業企業的成熟度和規模；二是風險資本指數：用意衡量該一個創業生態系統中風險資本的積極性和廣泛性；三是公司業績指數：用來衡量區域中初創企業的整體業績和潛力；四是心態指數：用來衡量創業者的創業精神（如變革能力、挑戰能力等）；五是引領潮流指數：用來衡量創業企業在運用新技術、管理流程和商業模式保持尖端領先地位的能力；六是支撐指數：用來衡量創業生態系統中支撐網絡的質量（如創業指導、公共服務供應商、各類資金來源）；七是人才指數：用來衡量創業者的才能；八是差異性指數：以硅谷為基準，用來衡量各個創業生態系統與硅谷的差異。世界經濟論壇（達沃斯論壇）在2013年發布的報告《Entrepreneurial Ecosystems Around the Globe and Company Growth Dynamics》中指出，創業生態系統分為八個主要的支柱要素：開放的市場、人力資本、金融融資、支撐體系、管理模式和基礎設施、教育和培訓、大學、文化。同時，論壇與斯坦福大學團隊、Ernst&Young團隊和Endeavor團隊聯合展開調查，對全球1000多位創業者進行在線問卷調查，結果得出對創業來說，開放的市場、人力資本、融資和金融是對企業成長最重要的因素。

不少政府、發展機構和學校都關注創業生態系統的發展研究，并開發設計了全面的分析工具來評價和追蹤生態體系的發展。其中比較權威的評價體系有:

百森商學院的百森創業生態系統項目(BWWK)，美國競爭力委員會的資產映射圖，喬治梅森大學的全球創業發展指數（GEDI），經濟合作與發展組織（OECD）的創業測量框架、世界銀行的全球經商報告、世界經濟論壇的創業生態系統。但這些體系都有共同聚焦的常見要素，共可歸納為以下十種，見下表1：

表1. 創業生態系統評價體系一覽表

我國也有不少學者對創業生態評價體系進行研究，比如，王順(2004)構建了一套完整、動態、可操作的城市人才環境評價體系體系對人才環境系統狀況進行了綜合測度，具體分了人才市場環境、經濟環境、文化環境、社會環境、生活環境和自然環境六個子目標；周麗(2006)構建一套由自然、經濟、社會三大環境系統及政策法律、金融、智力、社會、產業等五大支撐體系組成的創業生態系統評價體系。

國內外的學者對創業生態系統的關鍵指標要素分類各不相同，而當前有關創業生態系統的研究只強調了創業生態系統的相關要素構成，并從不同角度探討了這些要素與外部單位的合作關系，而從宏觀角度下分析創業各生態種群要素之間協同優化的科學研究十分缺乏。

五、基于協同論創業生態系統構建——以大學生創業為例

協同論研究的是不同事物之間共同的特征及其協同機理。協同論的創始者哈肯表示，不管各個系統屬性如何千差萬別，當放置在一個環境中時，各個系統之間是相互影響、相互合作的關系。生態系統中的不同種群同樣相互影響、相互制約、高度互動。生態因子決定生態系統的平衡，每個因素的不同都會給整個生態系統帶來差異。創業生態系統也亦如此，種群間關系會影響創業生態系統的運轉情況與效應發揮（劉振亞，2014）。優化創業生態系統建設，協調好各創業生態種群間的關系，使各個種群發揮出最有利的效力，有助于協調各創業生態種群間關系，可以增強系統活力、豐富內部結構，實現系統穩定持續運轉。

大學生作為創業的中堅力量，受到廣泛的關注，并且委以重任。但相關數據顯示我國大學畢業生自主創業成功率僅為1%，其中創業成功率最高的浙江省也只有4%。大學生創業成功率得不高，在一定程度上說明大學生創業活動的開展以及大學生與外部環境之間的交流和聯系沒有達到協調同步的狀態。大學生創業急需一個良好的創業生態環境，構建和完善國家以及地區的創業生態系統，對于大學生擁有一個良好的創業環境，對于國家緩解就業壓力，促進經濟增長有著重要而深刻的意義。

在我國社會經濟發展中，政府起著主導作用。政府出臺政策，完善基礎設施，為創業提供有力空間條件。所以創業活動首先離不開政府的因素。其次，高校是孕育人才的搖籃，也是宣傳創業、提供創業教育的主要基地，所以高校也是創業生態系統不可缺少的一部分。再次，根據已有的文獻來看，影響創業生態系統的因素還有很多，結合較為權威的評價體系，融資、人力資本和文化也是創業生態系統中不可或缺的部分。根據相關文獻及國外大學生創業生態系統經驗，結合目前我國大學生創業生態運轉現狀及發展態勢，經過縱向和橫向對比后，擬將影響創業生態系統的種群劃分為5個主要因素，即“政府政策、高校支持、融資、人力資本和文化”，擬構建出如下圖所示的創業生態系統協同體系。

圖 創業生態系統協同體系圖

大學生與政府、高校、人力資本、融資、文化間的關系是雙向的。大學生最終能否成功創業，從整體上來說，取決于創業生態系統是否有效發揮作用；從局部來說，政府、高校等是否能夠有效及時為大學生創業提供政策、創業知識、專業指導等各方面的支持；同時，由上面構建的模型中我們也可以知道，成功創業的大學生對生態系統中各要素也會產生相應的“回應”。

但是，基于協同論的理論，這樣的創業生態體系是不完整的，只靠大學生與系統內各要素互動是不可能實現生態系統穩定、高效而持續地運行，完整的生態系統必定是多元化、結構性的。筆者認為，一個完整的大學生創業生態系統應該由大學生、政府、高校、人力資本、融資、文化等系統要素構成，這些要素之間不是單向的互動關系，而是縱橫交錯的相互回應關系。評價這種回應關系是否有效，是評價大學生創業所處的生態系統是否有效運作的關鍵因素，有利于系統內相關要素改進行為，從而發揮創業生態系統的協同作用。因此，初步對各種群間的關系做出假設（如虛線所示），希望通過構建要素彼此間的關系來進行大學生創業生態系統協同體系構建, 例如：政府對應高校的關系為統籌管理關系，高校則對政府的政策應該積極響應和落實；政府管理融資機構、規范融資，融資機構則協助政府為大學生創業工作；融資機構為人力資本（如企業家、已創業成功人士等）提供資金支持，人力資本則可以成為風投者作為融資方的一部分；高校為創業提供人才，培育出優秀的創業者，成功的創業者反哺學校，為學校提供人力支持；創業的文化氛圍則與政府、融資、人力資本和高校四個種群相互影響、相互滲透、相互支持。

六、結論

通過對整個創業生態系統協同作用的發揮，可以揭示創業生態系統效應發揮機理。同時，可以發現并解決創業生態系統內部存在問題，及時協調優化。也可以為政府決策和其它地區構建和完善創

業生態系統提供參考，為創業提供良好的保障制度，吸引更多人士加入到創業活動中，創造就業崗位減緩地區就業壓力。使政府決策更有針對性、目的性，減少不必要的財政支出。再者，可以推動創業體系創新發展，建立獨具特色的創新創業文化，進而打造眾創空間具有良好的指導意義。

但是，創業生態系統本身就是一個復雜體，以上構建的創業生態系統協同體系仍然會有不夠全面的地方，所以要解決其中存在的問題必須根據不同地區的情況因地制宜地尋找方法。雖然擬構建出大學生創業生態系統協同體系，但需要進一步運用科學的評價方法和嚴密的評價過程來客觀評價大學生創業生態系統，從而實現系統內資源得到有效充分利用，實現系統高效、持續地運轉。

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作者簡介：朱何璇（1989-），女，浙江理工大學經濟管理學院助教；葉紅詩（1994-），男，浙江理工大學經濟管理學院，本科生；趙凡（1991-），浙江理工大學經濟管理學院，本科生。