發揮基層黨組織能動性做好職工思想政治工作

翟盛光

網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分，不僅為大學生提供了新的交流和信息獲得方式，并且形成了一種新的文化形態即網絡文化。

一、網絡文化及其特點

網絡文化也被稱為計算機空間文化或賽博文化，它是以網絡信息技術為基礎，在網絡空間形成的文化活動、文化方式、文化產品、文化觀念的集合，包括網絡上的文化現象和文化產品，是一種基于網絡為基礎發展的網絡思想。不同于傳統意義上文化，網絡文化具有新的特點。網絡文化范圍具有局限性，它更多的是在網絡上傳播，不接觸網絡的人們基本上不會受其影響。網絡文化依托虛擬網絡空間，借助數字信息技術，發展成為現實存在的文化形態，但卻具有明顯的虛擬多元性，這是其區別于傳統文化的顯著特點。不同的文化和思想在網絡上都會存在，并相互滲透和消融，網絡技術革新并包含了以往所有的傳播方式和媒介，受眾可以同通過圖片、視頻、音頻、文字等多種方式獲得信息，極大的擴充了信息獲取渠道和信息量。學者、工人、農民、學生等不同群體都可以通過網絡進行文化活動，體現出網絡文化信息來源的多樣性、主體的多元性和表現形式的多樣化。其次是交互開放性。交互性表現為信息傳播過程中的實時交互的特點，信息交流具有封閉性，網絡技術的發展克服了這種限制，實現了完全開放的文化交流，擴大了信息來源，這是網絡媒體與傳統媒體最為顯著的區別。

二、網絡文化對大學生價值觀的消極影響

網絡文化是一種隱形和虛擬文化，但是隨著網絡的普及，這種新的文化對大學生產生了巨大的影響，對大學生正確價值觀的養成產生了一些不利影響。

1.價值取向出現偏差。超量且沒有經過篩選的信息很容易導致大學生的價值取向出現偏差。網絡技術的發展，使得西方價值觀得以大肆傳播，網絡文化的交互開放性使得大學生的思想和價值取向很容易受到影響。部分大學生受到網上不良文化的影響，傳統價值觀缺失，功利主義、享樂主義泛濫，在自我價值和社會價值、學習主觀能動性等方面都有所缺失；人際交往方面，部分學生沉溺在在虛幻的網絡世界，現實人際交往出現障礙，甚至出現情感冷漠的現象。

2.價值目標缺失。西方從來沒有放松對中國的滲透，在互聯網的背景下，各種丑化社會主義和中國的思想言論傳播的更會廣泛和隱蔽。大學生的心智還不成熟，缺乏辨識能力，很容易對社會主義、集體主義價值觀、民族觀念和愛國主義等產生懷疑，導致價值觀不健全，缺乏對社會主義核心價值觀和優良傳統文化的價值認同。

3.價值評價標準偏差。網絡文化的多元化，導致價值觀念的多元化，最終導致大學生價值評價標準出現偏差。網絡進入中國以前，社會上主導的是主流文化和價值標準，在多元化網絡文化的影響下，大學生很難真正認清自己的思想，是非善惡的評價標準出現多元化，導致原有價值判斷標準的缺失，大學生價值評價標準出現相對化。對社會上存在的個人主義、拜金主義、功利主義等觀念出現容忍的態度，認為其具有合理性；網絡社會的道德體系還沒有建立起來，道德失范現象嚴重，大學生道德自律意識弱化，對考試作弊、弄虛作假、婚前性行為等行為抵制不足，甚至覺得無關緊要。

4.政治信仰弱化。目前大學生對政治的關注度不夠，很容易受到網絡上對社會主義制度和中國共產黨的丑化和抵制的言論影響，加上學生普遍對社會主義了解不深，沒有成熟的信仰，很容易對社會主義制度和中國共產黨的領導產生誤解和偏差。政治信仰出現迷茫情況，對國家和民族的認同下降，對于西方價值觀盲目接受，面對現實問題更多的是發表毫無意義的批評，很少去思考出現問題的原因和解決方法。

三、網絡文化背景下大學生價值觀重構策略

最新資料顯示， 到2015年12月，中國新增青少年網民1028萬人，青少年網民總量達到2.87億人。網絡迅速地成為大學生生活和學習不可或缺的工具之一，其對大學生價值觀的影響更是深層次和潛移默化的，促使我們必須思考如何在新的環境下重構大學生的價值觀。

1.加強網絡監管，凈化網絡環境。基于網絡技術的網絡文化具有虛擬多元化的特點，網絡世界里正面和負面內容的傳播速度同樣的快，范圍也同樣的廣。互聯網多年來瘋狂的發展，國家相關法律法規出臺總是有些滯后和缺失，網絡形勢和網絡輿情變化莫測。傳統社會的法律和倫理道德，在網絡上出現失靈現象，網絡欺詐、網絡謠傳等問題日益顯現，還有些別有用心的勢力在進行丑化社會主義、宣傳西方價值觀念和生活方式。一要加強網絡立法。政府已經意識到加強網絡監管的重要性，加強網絡立法。國家相繼出臺《關于辦理利用網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》、《即時通信工具公眾信息服務發展管理暫行規定》、《關于審理利用信息網絡侵害人身權益民事糾紛案件適用法律若干問題的規定》、《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》、《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》等文件。從具體執行方面效果卻不盡人意，當前的法律條文對某些網絡行為缺乏定性，社會上受法不禁止皆可為思想的影響，出現眾多損壞公民權益的網絡行為。國家著重依法治國，依法打擊卻又缺乏有關的法律規定。二要加強網絡監管。要根據各項法律法規的規定，強化監管。網絡犯罪不同于現實犯罪，其影響是隱形和潛移默化的，有關部門在監管上需要加強。要嚴格執行網絡通訊實名制，規范網吧等經營，嚴禁向未成年人開放。健全網絡監管體系，加強執法隊伍建設，加強網絡巡查，對網絡犯罪和違法行為依法處理，凈化網絡環境。對于經常出現的具有不良信息的網站、論壇、微博等加大打擊力度，嚴肅處理到人，給違法者違反必究的認識。三要組織聯合執法，建立聯動機制。網絡世界的虛擬多元性，使得人的自私、貪婪和犯罪行為等在網絡的掩護下不容易被察覺。要根本上根治網絡違法，僅靠某一中力量是難以完成的，需要國家、單位和個人的共同努力，來維護健康的網絡環境。可以積極利用網絡方便、快捷、傳播范圍廣的特點，進行社會主義核心價值觀教育，積極宣傳主流思想和價值觀，加大對網絡違法違紀行為的曝光力度，促使人們樹立合理健康利用網絡的意識。

2.加大具有本國民族特色的網絡文化建設。當前網絡上中國民族特色文化的宣傳非常少，要盡快改變這種現象，努力搶占思想教育工作的橋頭堡。培養大學生健康的價值觀要加強愛國主義教育，愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱、維護祖國統一和民族團結的紐帶、實現中華民族偉大復興的動力。要積極糾正網絡上不良文化的影響，加強馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 思想等的教育，組織傳統文化教育，把網絡建設成為宣傳中國傳統文化新的陣地。加強網絡文化精品建設，結合大學生實際，努力建設具有中華民主優秀歷史文化、民族特色和價值觀念的網絡作品。積極發展多種形式的網絡文化，充分利用輿情論壇、國情教育、文學作品、網絡新聞、網絡歌曲等多種形式。把網絡技術特點和傳承中國傳統文化有機結合起來，加大具有本國特色的網絡文化建設，引導網絡文化方向，努力把大學生培養成優秀傳統文化的繼承者和社會主義事業合格的建設者。

3.學校要加大投入，加大對學生的網絡管理。網絡的交互開放性使得不同的價值觀和文化都可以在網絡上傳播，由于西方掌握網絡技術，從而控制網絡輿情，大量西方的思想觀念、生活方式和價值觀念在網上傳播，心智尚不成熟的大學生缺乏政治敏感性和是非判斷能力，很容易受到影響，思想上產生偏差。首先應在校內建立起網絡管理體系，通過技術手段，建立防火墻，禁止不良和不健康信息傳到校內，對一些有害手段禁止學生訪問，盡量減少校園中不良信息存在的可能性。其次加強網絡文化安全的制度的執行和宣傳教育。采取網絡宣傳、紙質材料、講座、案例分析等多種方式對學生進行網絡安全教育，使其意識到網絡安全的重要性，自覺遵守各項管理規定。再次是建立合理的獎懲機制。以國家網絡管理法律法規為依據，建立科學合理的獎懲制度，對于違反規定的學生，進行處罰，可以限制其各類評獎評優、限制其使用網絡等。通過宣傳榜樣、曝光違規案例，引導學生合理利用網絡，讓學生樹立正確的是非觀，自覺遵守各項管理制度，健康合理地使用網絡。

參考文獻：

[1]鐘家全：《和諧校園視域下高校網絡文化建設研究》，北京：科學出版社2011年版，第174頁.

[2]http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/201608/t20160812_54425.htm.

[3] 王易：《當代大學生價值觀調查報告》，中國黨史出版社 2008 年版.

作者簡介：葛建化（1983—），男，碩士，安徽宿州人，安徽建筑大學黨委辦公室，政工師，主要從事高等教育管理研究。