陜西中醫藥大學1990年—2016年留學生錄取畢業情況數據 分析

崔亞亞

摘 要：本文通過分析1990-2016年度陜西中醫藥大學留學生錄取畢業情況數據，可以發現，對留學生在錄取專業、生源國以及培養層次等特點進行分析。

關鍵詞：留學生 國際教育 出國留學特點

陜西中醫藥大學是教育部最早確定的有條件接收外國留學生和港澳臺地區學生的高等院校之一，陜西中藥大學的前身是1952年創建于西安的西北中醫進修學校，1959年升格為陜西中醫學院，1961年遷至古都咸陽，2015成功升格為陜西中醫藥大學，是陜西唯一一所培養高級中醫藥人才的普通高等院校。也是1978年中共中央56號文件確定的全國8所重點建設中醫院校之一，1981年經國務院學位委員會批準，成為首批具有碩士學位授予權的高等醫藥院校。在26年來，共計培育了1000余名中醫藥類人才，這些校友活躍于世界各地的中醫藥行業，為對外宣傳普及中醫藥文化知識做出貢獻。1990-2016年度，我校共接收自美國、加拿大、法國、英國、日本、韓國、馬來西亞、南蘇丹、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、巴基斯坦等16個國家的畢業生1200余名，其中本科生300余名，研究生30余名，專科生20余名，語言生10余名，短期研修生800余名。

通過分析1990-2016年度陜西中醫藥大學留學生錄取畢業情況數據，可以發現，我校留學生在錄取專業、生源國以及培養層次上有以下特點：

1.我校留學生培養層次較為全面，涵蓋了本科、研究生、專科生、語言生以及短期研修等多層次多方面的培養教育。1990年至1995年，我校培養學生的主要形式為短期研修，在這一時期，來自臺灣地區、美國、法國等多國的外國留學生來我校學習針灸推拿、中醫等專業。隨著1997年教育部關于招收留學生新文件的下發，我校的留學生教育重心逐漸向學歷生培養轉移，目前，我校的培養教育主體為學歷生本科生培養，非學歷生教育近幾年基本為空白，可考慮發展規劃，非學歷生教育作為外國留學生教育的主體之一，不容也不應小覷。2013-2015年，隨著習主席在 2013 年 9月初訪問哈薩克斯坦時，提出建設涵蓋近 30 億人口的"絲綢之路經濟帶"，加快了兩國的交流與合作，再加上早在古絲綢之路時代，中醫在絲綢之路沿線受到推崇，越來越多的留學生來我校學習中醫，主要集中在中醫與針推專業。2016年，學校在成功升格為大學后，加快了對外合作交流的步伐，擴大了招生范圍，采取多途徑、高質量的招收模式，同時學校成為享受“中國政府獎學金”和“三秦獎學金”院校，且設立“馬明仁留學生專項獎學金”等解決留學生學習生活困難，越來越多的優秀留學生來學校就讀，截止2016年9月，留學生規模首次突破100人。其中國籍增加了南蘇丹、俄羅斯與尼日利亞籍。

2.我校的留學生學習的錄取專業主要為針灸推拿、中醫、以及中西醫結合專業，與我校中醫類院校特色相符合，也是我校一直以來的招生宣傳重點。但是，隨著我校更名成功后，學校逐漸向成為綜合類的中醫藥大學方向發展，在招生專業不受限制的前提下，可考慮將藥學、西醫臨床等專業納入主體招生專業體系。

3.1990年至今，我校留學生生源來自于全球，包含亞洲、歐洲、北美洲以及非洲在內的四大洲16個國家，詳情可見下圖。由于中醫藥類專業受限于漢語言教學，漢語作為第二語言或同一語言體系的亞洲諸國是我校外國留學生的生源國主體。

隨著世界范圍的教育競爭不斷深入，高校之間的國際化競爭日益加劇，從留學生招生與培養、教師出國進修、海外院校合作等；特別是，近年來我國來華留學事業發展迅速，“已進入規模與質量并重、速度與效益并舉的良性發展軌道”。目前在陜來華留學生數以超過6000人數，未來還會快速增長。在看到機遇的同時，也要清醒地認識到面臨嚴峻挑戰。主要表現為以一是經濟全球化和高等教育國際化對學校發展帶來沖擊。我校存在地域劣勢，省內高校較多，竟爭更加激勵；二是思想觀念落后，改革意識不強的挑戰。三是創新管理體制與合作機制的挑戰。我校屬于行業特色型高校。在管理體制上以地方政府為主，在發揮行業特色優勢與滿足區域經濟建設需求之間存在矛盾。四是高質量辦學與提升核心競爭力的挑戰。高質量辦學是行業特色型高校面對挑戰的立足之本，因此，加強內涵建設，提高教育質量，如何堅持走特色發展之路，提升核心競爭力將是最大的挑戰。學校重視同世界各國和各地區的不同機構的文化交流，在招生計劃反面，制定了“立足亞洲，輻射周邊，有條件的開辟歐美市場”的招生策略，加強我國與世界各國傳統醫藥的交流與合作，聯合培養中醫藥專科人才，建立科研互助體系，實現傳統醫藥的全球化合作。