博物館參觀記

李蓉

假期里，我和先生帶著女兒然然來到芝加哥的自然博物館參觀。博物館非常氣派，一共三層，里面分設了許多的展館。門票價格自然不菲，且到下午4點半就閉館。我一看時間，已經上午10點半了，必須抓緊時間才能看完展館。

我們帶著然然先從動物館看起。只見一個大櫥柜里展出了大、中、小三只老虎，然然很喜歡，高興地對我倆說：“爸爸媽媽你們看，這三只老虎就像我們一家人。”我們被然然稚氣的語言逗笑了，牽著她的手繼續往前走。然然說：“等一下嘛，我還想再看看。”于是她又圍著那個櫥柜來回地看。我一看已經過去半小時了，如果按照這個速度，估計閉館前連一層樓都看不完，便催她：“然然，我們往前面走吧，還有好看的呢。”我邊說邊拽著她的小手往前走。

不多久，一組憨態可掬的熊映入眼簾，然然一下子被吸引住了，盯著熊來回地研究，問：“爸爸媽媽，這些熊都叫什么名字啊？”英文說明寫在旁邊，但是單詞非常冷僻，我只好拿出手機邊查字典邊告訴她。很快又半小時過去了。我有點著急，然然則快樂地告訴我們她的發現：“你們瞧，這兩只熊看上去很像，可是一只的鼻子是白色的，而另一只是黑色的，為什么呢？”

“這有什么好奇怪的，它們品種不同唄。”

“什么是品種啊？”

“品種就是不同的種類嘛。我們走啦！”然然極不情愿地被我們拉著往前走，眼睛還留戀地看著那組熊。

就這樣，在我們不停的催促下，終于把一樓和二樓大致看完了。然然顯然不太高興，她邊走邊嘟囔：“還沒看好呢。”二樓最邊上有一棟仿土著的木制房子，因為走累了，我們進去坐了幾分鐘，然然又興致勃勃地研究起房子來：“媽媽你看，這個房子和我們住的房子不一樣，這里的凳子怎么這么長啊？房間里怎么有那么多像樹一樣的柱子啊？”

“這是土著人的房子，所以和我們的不一樣，人家房子就是這么設計的。我們走吧。”

“可我覺得這個房子好有趣哦，我想再玩一會兒。你們為什么總是這么著急呢？”然然的語氣明顯帶著不滿了。

我們跟她解釋：“然然，門票很貴的，我們看完了才合算。你再看5分鐘，我們就走。”

“我還要再看半小時！”

“那你一個人看吧，爸爸媽媽先走了。”我也煩躁起來。

“為什么一定要看完呢？每次我還沒看好，你們就催我走，我一樣也沒看好。”然然表示抗議，“我哪里也不去！”她氣呼呼地說著，眼淚掉下來了。

聽了這話，我和先生一下子愣住了。她不過是想看看自己感興趣的東西，我們為什么非要勉強孩子和我們步調一致，而絲毫不顧及她的意見呢？想到這，我對先生說：“你去三樓看看，我在這里陪然然。”先生則讓我去。正在這時，然然說道：“好啦，爸爸媽媽，我們去三樓吧，但你們不要再催我了。”到了三樓，然然對展館里各種科技按鈕興趣濃厚，我們就陪她不停地找各種按鈕，她非常高興。

回來后，我一直在反思。我們只考慮到全部看完就值了。但孩子接受信息的容量和速度是有限的，她更希望通過仔細觀察來加深對事物的了解。我們卻不停地打斷她對事物的觀察，忘記參觀的真正目的——增長見聞。

此次的博物館參觀給了我們一個啟示，對孩子的教育要遵循她的自身需求和愛好，切不可越俎代庖地以自己的思維去替代孩子的想法。