論高中化學教學中化學基本觀念的培養(yǎng)

楊梅

摘 要：在高中的學習階段，理科學生能熟練的掌握化學知識至關重要。而化學良好的基本觀念的形成占據化學學習中的核心地位。即通過形成良好的化學素養(yǎng)，使學生被動學習化學轉為自覺的主動學習化學和深入探索化學的奧秘之處，對化學學科形成一種濃厚的學習興趣，并使學生在化學學習中可以對化學知識形成系統(tǒng)的、全局的把握，最終使化學學科在最后的考試中占據絕對優(yōu)勢。所以，高中化學學習中如何對其基本觀念的培養(yǎng)是我們在教學中高度重視的地方。

關鍵詞：高中化學；化學基本觀念；化學教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-313-01

一、什么是化學基本觀念

“化學基本觀念”在化學學習中處于核心的地位，美國化學教育家R.J吉利斯皮提出這一觀點。這一觀點主要是：【1】普通化學家不僅是培養(yǎng)未來職業(yè)化學家、藥物學家、生物學家的基礎課，還要讓每位社會公民必須都懂化學。可見，化學基本觀念在高中化學學習過程中，始終都應該作為主題給予高度重視。化學基本觀念是對化學知識一種全局的俯瞰，是對化學學習一種獨特的興趣，是對化學學習一種持續(xù)的動力。

二、高中化學基本觀念如何培養(yǎng)。

1、通過學習化學基礎知識，對化學學科應該擁有自己的理解和概括。學習任何學科時，都不應該成為一名被動的學習者。老師用課本知識引領教導著學生學習，但是他們應該學會積極主動的探索和研究，從而才能形成系統(tǒng)的理論知識。在此基礎之上，使理論性知識升華為觀念性知識。這樣不僅可以培養(yǎng)學生化學的基礎觀念，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，增強他們的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合能力。

2、學生自身優(yōu)秀品質是培養(yǎng)他們化學基本觀念的關鍵性因素。有些人成績優(yōu)異，有超強的領悟能力，也許他們確實有被人認為的得天獨厚的先天條件，但即便如此這也并不是起到決定性的不可逆的因素。在每個學生不可改變的先天稟賦的情況下，應充分調動學生思維的積極性和開闊性，使其主動探索研究化學學科的知識，加深對化學知識的理解，提高他們學習和概括化學知識的能力，進而形成對化學知識概括性的理解。培養(yǎng)他們對化學學習的興趣，樂趣是學習的動力和源泉。所以，化學觀念的培養(yǎng)離不開學生對化學興趣的培養(yǎng)。

3、利用教材引導作用的同時，還可以拓展化學學習范圍，增進他們對化學的本質的理解，形成科學完整的基本觀念。化學是對微觀世界形成原因的洞察，它在本質上不同于數學、物理、生物等理科。但是它們也有共通之處，因為一切抽象的理論都是對物質世界印象的本質反映。所以，化學學習離不開現(xiàn)實世界的支持，在教材的引導之下，學生不可以死死地啃住課本上那一成不變的知識，但是也不可以脫離實際，時刻在學習化學的過程中注意這兩種極端錯誤的發(fā)生。只是他們學習課堂上的知識也應該與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系，將理論與實際相統(tǒng)一。因為學會批判性思維是學會創(chuàng)新的前提也是基礎，也是進一步理解化學，培養(yǎng)科學系統(tǒng)的化學基礎觀念的需要。

4、高中教師在學生學習化學的過程中應發(fā)揮其重要的引導作用。教師應該不斷提高自己的理論和實驗知識素養(yǎng)，也要提高自己在社會的實踐素養(yǎng)。

教師通常是以他人教學經驗為主要的教學方法。但是，對于化學教學，教師可以分享自己的實驗設計和耳目一新的想法，即便是未加證實的臆想，只要是有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的開闊性思維，不拘泥于固定的思維模式，從而善于改變自己思維定式，敢于發(fā)現(xiàn)問題，探索新知，并討論新知。通過獨特的教學方法加強學生對化學的深刻理解。如此生動有趣的課堂，略顯枯燥的化學公式也會變得十分有趣，學生對化學的興趣一定會變得越來越濃厚。

三、化學實驗的器材短缺，使學生缺乏動手能力，不利于他們對化學基本觀念的培養(yǎng)

很多學校都是如此，尤其是落后地區(qū)的學校，根本沒有能力去購置精密的化學器材，也沒有太多資源可以在化學課堂上加以利用。再加上學校的化學器材需要的量較多，價格又比較昂貴。所以這些學校對學生動手能力的培養(yǎng)更是有心無力。但是，化學實驗最基礎的就是器材要齊全，如果沒有器材，學生就不可能做化學實驗，自然而然的，學生的動手能力也十分有限。所以，未來作為教師應該積極主動的為孩子們聯(lián)系和爭取更好的教學條件，使他們有機會鍛煉自己的化學實驗的動手能力，加強對化學知識的進一步理解和概括。

四、有些高中生對化學存在較大誤解，嚴重影響他們學習化學的質量和效率，又何談培養(yǎng)他們的化學基本觀念

其實，化學是一門實用且涉及廣泛的學科，對于高中生是非常值得選擇的學科之一。但是，有很多還未接觸到化學的同學對化學存在著很深的誤解，因為道聽途說的很多對化學學習的消極態(tài)度，因此，他們抱著對化學的偏見又很無奈地走入了化學學習的課堂。這樣的學生從學習化學開始就給了自己對化學的消極態(tài)度，最后往往只能在化學修行的道路上朝著自己的心理預期奔了過去。這樣的現(xiàn)象直接導致了化學以及一些理科無端的遭受冷落，進而使學習和研究化學的人才流失，這是化學的遺憾，同樣也是這些學生的一大損失。

為了杜絕這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，作為教師在講課的同時不要忽略，也不要忘記關心學生的內心世界，及時疏導學生對化學學習的心理陰影，解開學生對化學的無端偏見，鼓勵他們無論是在學習上還是生活中都要勇往直前、迎難而上，不要遇到一點難題就選擇放棄。鼓勵他們學習化學，進而培養(yǎng)他們化學的基本觀念。

參考文獻：

[1] 鄒益峰.初中化學教學中培養(yǎng)學生化學基本觀念的研究[J].考試周刊.2013

[2] 陳艷花.如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習化學的興趣[J].考試周刊.2011

[3] 王超慧.高二學生化學不良學習心理的研究[J].教育教學論壇.2012