淺談如何做一名優秀的班主任

孫學鵬

一個優秀的班主任會帶出一個優秀的班集體，培養出一批優秀的學生。若學校的每個班級都是優秀班級，每個學生都是優秀學生，每個學生都能得到全面發展，個性特長都能得到張揚，那么，這所學校一定是優秀學校，這是我們新課改辦學的目標追求。新課改如何建立優秀班集體，使每個班級成員得到健康、快樂的成長和發展，在與許多班主任的交流、溝通、探討以及對成功班級、優秀班主任的觀察、分析中發現他們都有以下幾點。

一、善于反思，要有先進教育理念

新課程改革中優秀班主任要善于反思，在自己的工作實踐中形成自己的教育理想，并具有為教育理想和教育事業獻身的奮斗精神。優秀班主任應樹立“一切為了每一位學生的發展”的新理念，把學生看成是發展中的人，有巨大發展潛能的人，把培育國家和民族未來棟梁當成己任，把“育人”事業當成自己的人生使命，因此，他們為自己工作的特殊性而感到自豪，從內心里敬重自己所從事的事業。他們對工作充滿信心和熱情，愛是世界上一種最偉大的力量，對學生的愛可體現在關心、愛護、幫助、指導、鼓勵、培養自信、尊重人格、尊師重道等方方面面。優秀班主任的“道”即“仁道”和“人道”，“仁道”為培養學生德育的方法和途徑，他們首先注重把學生培養成為具有良好公民道德的優秀公民，進而培養學生樹立遠大理想，把自己的前途命運與國家和民族的前途命運緊密結合，成為報效祖國的有責任感的接班人。“人道”為培育學生成人成才之道，即優秀班主任能夠較好地掌握學生的成長規律，較好地把握培育學生的方法。

二、善于協調家校，共同育人

新課程改革中優秀班主任要善于制定符合人的發展規律和學生實際的班級發展階段目標和總體，并能夠使班集體的每一個成員認同班級發展目標，能夠調動班集體全體成員教師和學生乃至學生家長都愿意為共同目標而團結、協作，努力、奮斗。優秀班主任能夠在班級的不斷成長中，利用階段目標的不斷達成，樹立榮譽感，不斷增強班集體的凝聚力，并使每一個成員為自己是集體中的一員而感到光榮和自豪。

優秀班主任善于與家長溝通，學生發生問題，不輕易動用“請家長”這一“法寶”，即使請家長到校或者家訪，優秀班主任也不采取告狀方式，不給學生施加壓力，不讓學生在家長面前失去自尊。優秀班主任很注意在學生有進步時，及時和學生、家長一起分享，使家長和學生產生信心。優秀班主任很注意與家長溝通的方式方法，使每一次溝通都成為共同鼓勵學生進步的良機。因此，優秀班主任與家長的交流，會使學生產生被信任的感覺，產生對教師和家長的尊敬，會產生不辜負老師和家長期望、信任的心理效應，產生要更加出色的良好愿望。這樣的溝通，往往會起到事半功倍的效果。

三、善于培養學生創新意識

新課程改革中優秀班主任要特別善于做學生思想工作創新。他們不因循守舊，特別善于理解學生，又在自己的工作中積累了大量的做學生思想工作的經驗，所以，他們做工作能夠做到有的放矢，說的話，講的道理，學生愛聽。優秀班主任善于營造一個安全、健康向上、相互信任、寬容和諧的班級環境，保障學生專注于學習、生活。在優秀班主任眼里，只要學生與自己的過去相比較有進步，哪怕是一點進步，學生也該受到表揚，學生的進步值越大，說明學生發展越好。優秀班主任注重對學生的過程性評價，在平時的評價中，發現學生學習遇到困難，班主任會和任課教師一道，班主任和學生共同分析原因，共同找到克服困難的方法，積極主動和學生共同承擔責任，幫助學生進步，而不是一味地責怪學生，使學生對學習產生畏難情緒和厭倦情緒。

四、善于民主管理班級

新課程改革中優秀班主任要視學生為學習的主體，尊重學生，要求學生積極、及時反饋學習信息，并提出積極的建議，能認真聽取學生的意見和建議，改進教學的方式方法，體現“教”要服務于“學”，“學”是關鍵，“學”是“教”的目的。

優秀班主任善于民主管理，無數的事實證明，一個班級如果學生的積極性沒有得到充分的調動，哪怕班主任管得再嚴，工作再勤懇，也是不可能真正管好一個班的。要充分相信學生和依靠學生，使學生產生主人翁責任感，積極主動為班級出謀劃策，以自己出色的表現為班集體增光添彩。在班主任民主管理的氛圍中，學生的公民意識強，責任感強。

五、善于做學生的楷模

新課程改革中優秀班主任要有良好的個人品質，誠實守信、心胸開闊、尊重他人、熱愛生活、積極向上、勤奮鉆研。要做一名優秀的班主任，首先應是一名好老師，基本功過硬，精通本科目的知識，教學有方，課堂氣氛活躍，能始終突出學生的主體性，教學實效好，學生學有所得，學有所獲，班主任能很好地擔當學生治學與成才的向導和顧問的角色，教會學生學習，培養學生良好的學習習慣，穩步提升學生的素質和學習成績。并且還要以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。比如，自己吐著煙圈，卻教育學生不能抽煙；自己上課遲到卻懲罰上課來遲的學生；自己早操天天不到卻要求學生次次到場……這些做法都無異于搬起石頭砸自己的腳。優秀班主任的人格魅力是做好班主任的一大要素。優秀班主任在與學生的交往中會對學生產生潛移默化的影響，能夠得到學生和家長的敬佩。

總之，班主任在學生管理上的作用越來越大，要想成為一名優秀的班主任，要想在班主任工作中做出成績，就要不斷創新，適應發展，加強學習，提高認識，積累心得，不斷反思。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，只有在實踐中探索總結行之有效的方法和經驗，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻：

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編輯 張珍珍