巧妙設計“任務”，提高課堂效率

陳麗紅

在信息技術課中體現“任務驅動”教學法，就是讓學生在一個個典型“任務”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升學生信息技術技能。如果在操作性極強的信息技術課堂上能夠巧妙地設計“任務”，能夠大力提升課堂的效益。下面，我主要從以下幾個方面來談談“任務”設計時需要考慮的問題。

一、“任務”設計要注重創設適當的教學情境

教學情境的創設是通過設計一定的教學情境，使教師和學生進行思想和心靈的交換，達到激活學生已有經驗、產生認知沖突和探究的欲望，也是讓教材走近生活、走近學生心理，使學生思維不斷升華的一種方式。

在課堂教學中，我經常創設適當的游戲情境進行教學，不但有利于培養學生的學習興趣和學習熱情，增長學生的知識，而且還有利于發展學生的語言表達能力、觀察、記憶、注意和獨立思考能力，能夠不斷地在游戲過程中挖掘學生的學習潛能。尤其是競賽類的游戲，對學生的好勝心、自尊心、團隊意識等都有很強的促進作用。如，在《漂亮的圣誕樹——我會復制粘貼》一節課中，為了讓學生直觀地感受到信息技術的趣味性，我在上課的時候設計了一個拼接圣誕樹的游戲環節，讓學生把切割成幾塊的圣誕樹利用“矩形選擇”“自由圖形選擇”“移動”等命令把它們重新拼接起來，然后完成最快最好的小組將獲得我的一面紅旗，這樣在愉快的游戲情境中學生能夠很快完成學習任務，同時也激發了他們學習畫圖軟件的興趣，調動了學習的積極性，后面的教學就非常順利地進行了。

二、“任務”設計要具有可操作性

信息技術課是一門實踐性非常強的課程，具有實用性、技巧性和經驗性的特點，它要求理論與實踐很好的結合。常言道“百聞不如一見”，在信息技術課中則可謂“百看不如一練”，用“紙上談兵”的方法教學是不可行的。如讓學生運用Word文檔設計電腦小報，這種任務一般與學生的生活聯系緊密，可以很大程度地滿足學生的成就感，我會在課前準備一些跟學生密切相關的主題，比如圣誕小報、班級園地等，然后讓學生選擇一個主題分組去收集資料，對排版作一定的要求后放手讓學生自己去設計、創作。這樣不僅可以提高學生自己動手的能力，還大大提高了學生的學習興趣。

三、“任務”設計要注意分散重難點

掌握信息技術知識和技能是一個逐步積累的過程。“任務”設計時要考慮“任務”的大小、知識點的含量、前后的聯系等多方面的因素。一般說來，每個“任務”中涉及的知識點不宜過多，最好不要有兩個以上的重、難點，過多會增加學生學習的難度；前后“任務”之間能有一定的聯系是比較理想的，但不要強求，否則會加大難度。任務是手段，便于學生學習，掌握有關的知識、思想和方法才是“任務驅動”的目的。

如，在教學“文字修飾”的內容時，一開始我讓學生把按我不知的任務要求去修飾文段，等掌握了基本的操作方法和步驟后，再布置難度高一點的操作“我來當設計師”，設計班級作文集的封面，運用之前所學的技術進行全面的設計。

四、“任務”設計要注重滲透方法，培養學生能力

新課程要求教師應注重培養學生分析問題和解決問題的能力，特別是應用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。在“任務”設計時，要注意引導學生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題。在教學過程中，培養學生多思深思的習慣，產生大量疑問，鼓勵學生從不同的角度思考問題，還要鼓勵學生學會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發展學生創造力的一種重要手段，幫助學生克服思維定式。同時，培養能力、領會思想方法重在“滲透”和“潛移默化”，不應該把方法當作知識向學生灌輸。

如，在教學“修改文章中的錯誤”一課時，修改錯別字的方法有多種，我當時提出的知識目標是掌握用默認的改寫方法去修改錯別字，可有好幾個學生通過自學課文掌握了雙擊狀態工具欄“改寫”的方法，還有的學生是提出先選中文字再替換文字進行改寫的方法，在刪除文字的時候又提出兩種鍵盤的刪除方法，學生的發散的思維給我了很大的驚喜。但是方法有多種，哪種才是最好的呢？因勢利導，沒有最好只有最適合，適合自己習慣的方法就是好方法，而且學習了這些操作方法我們可以做什么呢？修改錯誤的“廣告牌”，修改文章中的錯別字等。

“提高效益等于延長我們的生命！”課堂效益的提高，需要師生共同努力，缺一不可。教師在教學過程中應以學生為主體，培養學生的良好課堂習慣，優化學生的學習環境，充分調動學生的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，努力使課堂更生動、更精彩。教師在“任務”設計時，要仔細推敲每個知識點、統籌兼顧，為學生設計、構造出一系列典型的操作性“任務”，讓學生在完成“任務”中掌握知識、技能與方法。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環，大大地提高課堂效率。

編輯 魯翠紅