如何培養農村小學生學習數學的興趣

匡永濤

摘 要：長期以來，農村學校由于受教育資源的影響，教學硬件欠缺，師資整體素質不高，課堂長期使用“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴”的教學模式，課堂教學常常是缺乏活力，毫無生機。學生成了學習的機器，學習毫無動力，更不要說學生主動學習、主動參與學習活動。學業負擔普遍過重，自主學習意識、創新精神和實踐能力長期得不到培養，以至造成學生厭學、逃學。面對這一系列問題，培養農村小學生的學習興趣，提高課堂教學效益就有著非常大的重要性和必要性。

關鍵詞：興趣培養；學習氛圍；練習

興趣是學好數學的原動力。學生有了興趣就能主動參與學習活動，學習積極性就會大大提高，從而引發學生積極思考、動手實踐、主動探索，從中找出問題的關鍵，提出新的數學問題。而數學又是一門特殊的自然學科，它具有高度的抽象性、概括性和邏輯性，很容易給學生造成課堂學習上的枯燥和心理上的認知障礙。因此，作為教師應該充分利用現有的教學資源，創建良好的課堂學習氛圍，以教給學生方法并精心選練，充分培養學生學習數學的興趣，把抽象變形象、復雜變簡單，讓學生對數學產生濃厚的興趣。以下是本人在農村小學教學中積累的一些經驗。

一、創建課堂學習氛圍，引發學習興趣

好的學習環境、學習氛圍有利于激發學生學習數學的興趣，能充分調動學生學習的積極性，從而激發學生認真學習、積極動腦思考、動手實踐、大膽探索，找出問題的關鍵，提出問題并解決問題，有利于學生認知、體驗和理解知識。因此，教師要充分利用現有的教學資源，創設輕松、愉快、生動的教學環境，為學生提供快樂的學習平臺，讓學生在這個平臺中主動參與、積極思考、大膽實踐、發現問題的內在聯系，獲得新知，從而使學生覺得學習數學并不枯燥，而且是一件快樂的事。學生就會主動參與，思維活躍，學習興趣和信心成倍增長，智力活躍，接受能力增強。在教學中，教師可以根據教材內容設計問題，引入課題，為學生提供良好的學習情境，提供積極思考的問題，讓學生變被動為主動，積極參與課堂學習活動，成為課堂學習的主人，從而達到主動學習的目的。

二、利用數學來源生活的特性，激發學生數學探索興趣

數學來源于生活，又是對生活的驗證，它與我們的生活息息相關，我們的生活離不開數學，因此，老師在上課前應認真閱讀教材，根據教材內容，盡可能找出農村生活中與本節知識相關的生活事例，如：幫助父母配制農藥、看藥物使用說明書、賣菜收費等，以故事、解決問題、小游戲、實踐操作的形式引入，這樣就會讓學生感到數學就在身邊，并不抽象，學習也不枯燥，從而增強學生的學習興趣，使他們產生強烈的好奇心，增強學好數學的信心和決心，在好奇心的驅使下，學生會主動參與學習活動，積極動手實踐，大膽探索，學習興趣也就自然形成了。

三、保持教學方法多樣性，以增強學習興趣

一節課長達40分鐘，學生要在這40分鐘內都保持強烈的學習興趣，就要求教師必須用靈活多變的教學方法去吸引學生，讓學生在課堂上有事做。因此，教與學的改變，就是教師要不斷地運用靈活多變的教學方法，讓學生對學習內容產生強烈的好奇心和新鮮感，從而引發學習興趣。在教學中，我們要積極為學生創設增強學習興趣的時間和空間，讓學生大膽去想、大膽去說，放手讓學生通過老師提出的問題去猜想、去實踐、去操作、去探索、去思考。如，我在教學比例尺的認識時，讓學生帶皮尺來到學校操場上，同時提出數學問題：如何把學校的操場畫在我們的作業本上？這樣老師就把學生帶入了主動學習、積極探索的學習活動中，學生帶上皮尺四人一組在操場上比畫、交流討論，通過看書和實際操作，學生很輕松地掌握圖上距離、實際距離和比例尺的概念。這樣比教師在課堂上講的效果要好得多，使學生在掌握知識的同時，增強了學習能力、開發了智力。

四、教給學習方法，開發學習興趣

良好的學習方法可以增強學生的學習興趣，農村孩子見識少，而且膽小怕事，學習方法欠缺，加之父母常年在外打工，無人輔導，隨著年級的升高，學習興趣越來越低，因此教給學生學習方法有著非常大的必要性和重要性。只有學生掌握了學習方法，才會主動學習，主動探索，成為課堂的主人。創新意識、創新精神、實踐能力才能得到發展。只有在自主學習、合作學習、主動參與探索的過程中學習興趣才能得到有效的培養。

五、合理、適度的練習，保持學習興趣

練習是數學教學中的重要環節，也是檢驗學生掌握知識技能的重要方法，能及時反饋教學信息，發展學生思維。只有通過合理、適度的練習，學生才能夯實基礎。教師在設計練習時，可根據教學目標由淺入深、由易到難，把練習內容分為“基礎”練習，“技能”練習，“拓展”練習，讓學生在練習中體驗成功的快樂，從解題中獲得成功的喜悅，產生強烈的求知欲，從而增強他們學好數學的自信心，保持強烈的學習興趣。

總之，培養學生的學習興趣是一個長期而復雜的系統工程，任重而道遠。只有學生產生學習的興趣，才能被動變主動，才能主動地學習，成為課堂學習的主人，才能獲得終身學習的能力，不斷成長。

參考文獻：

陳素萍.培養學生數學興趣六法[J].安徽教育，2015（1）.

編輯 李建軍