高校心理健康教育體系的構建與完善策略探討

邱紅祥

[摘要]在高校教育體系中，心理健康教育是其中不可或缺的重要組成部分，也是我國高校在大學生教育過程中的關注焦點，構建起完善的教育體系，對于引導大學生保持一個健康的心理狀態有著非常重要的作用，不僅如此，構建高校心理健康體系，也是構建和諧社會進程中的主要體現，需要各大高校予以重視。本文便從完善心理健康教育體系的意義為研究基點，分析體系中的主要組成部分，并提出完善體系的相關策略，以促進高校心理健康教育體系的健全與完善。

[關鍵詞]心理健康教育；高校；工作體系

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0032-02

前言

我國高校在長期發展過程中，心理健康教育的發展時間還比較短，基礎也相對薄弱。近年來，我國教育部門對于高校心理健康教育的重視程度不斷加深，傳統的教育模式也發生了很大變化，在不斷的探索與實踐中，傳統教育模式中的一些問題得到了有效解決，生理——心理——教育整合式的發展模式也逐漸構建起來，并在高校中發揮著越來越重要的作用。

一、完善心理健康教育體系的意義

在高校中構建起健全的心理教育體系，能夠幫助學校培養出素質更高的人才。當今社會是人才的競爭，高素質人才不僅需要擁有良好的道德修養與專業能力，還需要具有卓越的心理素質，高校承擔著人才培養的重要使命，心理健康教育體系的構建便是培養學生心理素質的主要途徑。另外，心理教育體系的構建還能夠幫助學生成才，現階段，我國大學生普遍為獨生子女，無論國家，還是社會，都對其有著很高的期望，而大學階段是學生發展過程中非常重要的階段，大學生容易因為各種原因而產生心理問題，甚至產生心理障礙，因此，建立起心理教育體系是非常有必要的，能夠幫助學生調節心理狀態，釋放負面情緒。與此同時，心理教育體系的構建還能夠促進校園與社會的和諧發展，良好的心理狀態還能夠幫助學生穩定交際關系，形成良好的校園氛圍，對于社會關系的穩定也有著重要作用。

二、心理健康教育體系的組成部分

想要構建起健全完善的心理健康教育體系，高校需要從以下幾個角度入手。

（一）構建教育體系

在高校對學生進行心理健康教育的過程中，其主要目的是提升學生的心理素質，因此，需要制定一系列有針對性的計劃，直接或間接的對學生產生影響。在新時期里，心理健康教育體系的構建需要結合課內與課外；自助與他助；指導與教育等部分，在實際工作中，可以運用以下幾種手段對學生進行心理健康教育：首先，高校需要開設相關的心理健康課程，課堂始終是教育工作的主要渠道，在高校中，可以將心理健康課程分成必修與選修兩種，讓學生根據自己的實際情況進行有針對性的選擇，并結合實際的心理訓練，以達到提升心理素質的目的。

（二）打造援助體系

高校中從事心理健康教育的相關工作人員需要及時發現學生普遍存在的心理問題，并運用有效的方式對這些問題進行預防與干預，打造起健全的心理援助體系。在學生入學時，高校便需要對學生進行心理普查，并為每個學生建立起心理檔案，以便于及時發現學生存在的心理問題，并根據實際情況，采取有針對性的方式進行心理干預。另外，心理咨詢工作是為學生解答心理問題的主要方式，高校可以在校園中開展多種咨詢方式，如電話、網絡、書信等，也可以成立專門的心理咨詢辦公室，以便于為學生提供更好的心理健康指導。

（三）改善環境體系

校園文化是高校中對學生產生較大影響的部分，因此，心理健康教育也可以融入到校園文化活動中，將學校中的優勢資源充分利用起來，營造良好的心理生態環境。高校可以利用多種宣傳方式，如舉辦知識競賽或心理講座、利用校園廣播與校報等將心理健康的重要性傳播給學生，讓學生能夠自覺提升自身的心理健康水平。另外，社團也是高校中具有較大影響力的組織，高校也可以組織學生創辦心理社團，進行朋輩教育，這種方式更能夠深入學生的內心世界，比師生教育形式的效果更好。在當前條件下，網絡在校園中的影響力更大，心理健康教育工作也需要著眼于網絡，拓展網絡教育空間，利用博客、BBS等網絡工具，形成線上與線下的教育合力，更有利于對學生進行全面的心理健康教育。

（四）健全保障體系

在高校中構建健全的心理健康教育體系，是一項長期工程，并不是一朝一夕便能夠實現的，需要長期且系統的努力，而后期的有效保障也是不可或缺的。所以，高校中需要成立專門的心理健康咨詢與教育部門，并指派專業能力較強的人員，形成觀念、機構、師資、場地都有所保障的工作格局，形成行之有效的保障體系。從觀念方面看，高校領導要充分認識到心理健康教育工作的重要意義，并制定相關的工作實施細則，對心理健康教育工作充分重視起來；從機構方面看，高校需要將校園中的資源優勢有效整合，打造健全的教育機構，為心理健康教育工作的開展奠定基礎；從師資方面看，高校需要強化心理健康教育師資隊伍的建設，提升教師隊伍的專業性；從場地方面看，高校需要加大對心理健康教育的資金投入力度，在校園中成立起咨詢室、治療室、資料室、輔導室、活動室等活動場地，以支持心理健康教育工作的進一步開展。

三、心理健康教育體系的完善策略

（一）以學生為發展主體

在高校中開展心理健康教育工作，一定要以素質教育為前提，立足于學生，打造正確科學的教育觀念。進行心理健康教育的最終目的并不僅僅是為了幫助少部分存在心理問題的學生提升心理健康水平，更是為了幫助他們盡快融入到學生群體中，培養健全的心理與人格。所以，在開展心理健康工作的過程中，首先需要打造學生的心理健康觀念；其次要重視對學生心理問題的預防，積極開展心理健康咨詢活動；最后要堅持積極教育，將學生思想中的正面因素充分調動出來，以促進學生的全面發展。

（二）以發展為教育主線

高校中的心理健康教育工作需要以發展為原則，著力提升學生的心理素質，幫助學生認識心理健康的重要性，促進學生心理品質的優化，培養學生的社會適應力與心理調適力，為其實現人生價值奠定堅實的基礎。所以，在建立心理健康教育體系的過程中，高校需要將“發展”作為教育主線，通過系統的教育活動，真正提升大學生的心理素質。

（三）以建設為工作重點

在開展心理健康教育工作的過程中，建設是整個過程的重點工作，具體來講，包括以下幾個方面的建設工作。

第一，師資。高校教育中，除了學生以外的最大影響因素便是師資，一個專業素質較強的師資隊伍能夠在很大程度上促進心理健康教育工作的有效開展。現階段，我國很多高校在進行心理教育工作的過程中，都存在師資短缺的問題，這也是導致其科研滯后、地位不高的主要因素。所以，打造一支專業素質過硬的心理健康教育隊伍是非常重要的。在建設過程中，一定要遵循少而精的建設原則，配備一些專職教師，并堅持持證上崗，以確保師資力量。

第二，學科。學科建設是當前我國很多高校中的薄弱環節，發展速度很慢，而想要建立起高水平的心理健康教育體系，就必須以學科建設為依托，將其放在學科建設的水平上進行發展，打造更加完善與系統的學科發展平臺。

第三，教材。自從心理健康教育工作開展以來，社會上也出現了很多相關教材，但因為學科建設工作發展的不夠成熟，課程目標也并不明確，所以，在建材建設的過程中，也很難進行準確定位，心理教育工作也欠缺一套統一且完善的教材。所以，當前的主要工作是改革創新，著力建設科學實效的心理教育教材。

第四，制度。高校心理健康教育想要實現規范發展，就需要強化制度建設。在體制的高度上明確心理健康教育的重要作用，構建起一系列相關制度。另外，高校心理咨詢工作的及時『生與有效性也需要通過有針對性的制度進行確立，并構建起長效機制，規范高校心理健康教育工作的開展。

第五，網絡。隨著數字化技術在高校中的推廣，高校在進行心理健康教育工作的過程中，也需要重視網站建設，從而為學生打造更多樣化的教育平臺，在建設過程中，需要重視網絡的管理工作，為學生營造一個健康的網絡環境，以促進心理健康工作的進一步開展。

結論

綜上所述，高校心理健康教育工作是我國構建和諧社會過程中的重要組成部分，不僅能夠培養學生健康的心理素質、調節學生心理狀態，還能夠促進整個社會的和諧，因此，在開展工作的過程中，高校需要給予其充分的重視，以學生為發展主體、以發展為教育主線、以建設為工作重點，塑造學生良好的心理素質。

（責任編輯：桂杉杉）