淺談農村小學班主任班級管理有效模式

摘要：教育是關系到國家未來命運的大事，也是一個國家獲得不斷發展進步的動力源泉。重視了班級管理，才能更好實施學生全面的素質教育，培養一批批優秀的人才。于是筆者從兢兢業業、樂于奉獻；了解、關心學生；制定班級規章制度、奮斗目標；學生習慣的培養；情感的教育；長期堅持和探索幾方面來說明，搞好班集體，做好班級管理對搞好教育有重要的意義。

關鍵詞：農村小學；班級管理

班級生活是每個學生必有的人生經歷，班集體對于每位學生的身心健康發展具有重要意義。班級管理是班級活動順利開展和目標實現的基本保障，搞好班級管理責任全在班主任的工作態度和管理能力。作為農村小學校的班級管理，小學班主任工作卻是一項長期而細致的工作。筆者認為，要做好小學班級管理，營造一個良好的班級體，應該做好以下幾點：

一、兢兢業業、樂于奉獻

作為一名教師，一名班主任，不熱愛自己的事業，不具備高尚的道德素養。要這樣的教師去管理好一個班級，那就是空話。教師有了高度的責任感，熱愛學生，工作兢兢業業，樂于奉獻，他就會始終用自己無言的行動去完成學校安排的任務。當然，教師還得不斷提高自身素養，向優秀和先進的教師學習，彌補自己教育教學上的不足。

二、了解、關心學生

班主任要充分了解每一個學生，了解學生的性格，了解學生的生活環境、家庭背景。有了充分的了解，班主任才能對每個學生做到心中有數，便于在以后管理中做到對癥下藥，成功塑造好每一個學生。學生在其成長過程中總會有偏離正確人生軌道的可能，對待學生的錯誤，教師應抱著治病救人、懲前毖后的目的，對待初次犯錯的學生，以學校規章制度及班紀班規為準繩，對之施以相應的懲罰，并做好善后工作，讓學生認識到犯錯會付出相應的代價，認識到學生應該怎樣做，怎樣做才是一個學生應該做的，防止以后出現類似錯誤；對于屢教不改、屢教屢犯的學生，不能放棄，反之應以更大的愛心、耐心做好學生的思想工作，在生活中關心他、在學習中幫助他。了解、關心學生對班集體的建設和班級管理起著重要的作用。

三、制定班級規章制度、奮斗目標

規章制度是一個班集體的重要組成部分，起到了管理、約束學生的作用。“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀，作為班主任，必須將影響班級的不良問題消滅在萌芽狀態中，以免發生老師松一下，學生松十下的現象。那就要制定出合理的規章制度，選出班干部，并加以培養，協助班主任處理一些班級瑣碎事務、管理和督促學生。讓班級管理逐漸完善，為教育教學做好貢獻。同時，根據情況不斷改變班級奮斗目標，有計劃、有目標，才會讓每個學生都知道不該做什么，該做什么，該怎么做，了解班級應按怎樣一個方式進行發展，每個班級成員各自都應以什么樣的行為促使班級一個臺階一個臺階地走向完美，成為兄弟班級中的佼佼者。注意在執行班規時，要機動靈活，金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，要因勢利導，以點帶面促使學生全面進步為目的，不要打擊學生的積極性。

四、學生習慣的培養

學期的開始，是最為關鍵的時刻，如果開頭的工作做好了，以后的工作就會得心應手。因為經過一個假期，學生很難一下子從假期的狀態中轉變過來，很多學生狀態懶散，注意力不集中，進入不了學習的狀態……所以，幫助并督促學生養成良好的習慣便是開學初的工作重點，這些習慣包括學習、紀律、衛生、生活等方面。作為班主任，首先要規范班級學生的行為習慣，要耐心幫助學生改掉不良習慣，循序漸進，養成你所期盼的習慣。尤為重要的是，要認真指導學生養成良好的學習習慣，如上課多動腦筋，課后多總結，多讀課外書等，這是形成良好學習風氣的基礎。

五、情感的教育

作為班主任，應該像“媽媽”一樣給予他們關心與溫暖，用愛心來獲取他們的情感認同。情感是指人們對自身以及周圍事物的態度的心理反應。班主任要對學生施以期待的目光，在學生學習生活出現問題的過程中，要對學生投以肯定、鼓勵的目光，使學生受到鼓舞，積極的面對學習生活中的困難。如我們班有位男同學，是典型的問題學生，總是違反學校紀律，欺騙老師和同學，同學們也都不喜歡他。我批評他，他也不以為然。有一次他頭痛，痛得汗水直流，我得知情況后馬上帶他去醫院。那天我陪他兩過多小時，直到頭不痛為止。從那以后，他聽我話了，眼神中有了溫暖、親近和感激，缺點也改正了不少。

六、總結

教育是關系到國家未來命運的大事，也是一個國家獲得不斷發展進步的動力源泉。小學教育作為基礎教育，對于人才的培養發揮著至關重要的作用。在社會文明逐漸提高的前提下，結合小學教育的實際狀況，班主任長期探究如何進行小學班級管理是非常重要的。重視了班級管理，才能更好實施學生全面的素質教育，培養一批批優秀的人才。

作者簡介：汪江，男，漢，小學語文高級教師，重慶市墊江縣跳石小學校。