淺論少兒圖書館的閱讀指導(dǎo)服務(wù)

【摘 要】少兒圖書館的閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，主要是通過向少兒推薦讀物、指導(dǎo)少兒閱讀等行為，培養(yǎng)少兒自主讀書的能力，并幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對提升少兒的綜合能力有著重要的推動作用。因此，對少兒圖書館的閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作進行分析，找到最有效的閱讀指導(dǎo)方法極其重要。本文中，對閱讀指導(dǎo)的重要性進行了介紹，針對不同年齡的少兒提出了不同的閱讀指導(dǎo)服務(wù)方法，并針對閱讀指導(dǎo)服務(wù)的開展工作提出了建議。

【關(guān)鍵詞】少年兒童；圖書館；閱讀指導(dǎo)服務(wù)

中圖分類號：G252.17 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0214-01

一、少兒圖書館開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)的必要性

少兒正處于身心成長發(fā)育的重要階段，其行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理的狀態(tài)與其所閱讀的內(nèi)容有著重要的聯(lián)系，并且無論是家長還是教師，都主要是通過書本對少兒進行教育，因此，書本的質(zhì)量與內(nèi)容很大程度的影響著少兒身心的發(fā)展。閱讀指導(dǎo)服務(wù)通過讀物推薦工作，將內(nèi)容積極向上的讀物推薦給少兒、家長或老師；通過閱讀指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因此，少兒圖書館開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)十分必要。

二、不同年齡少兒的閱讀指導(dǎo)服務(wù)

（一）學(xué)齡前兒童。學(xué)齡前兒童的心智發(fā)育尚未健全，這個時期的他們心思單純，眼中的世界充滿了美好。因此，對于學(xué)齡前兒童，少兒圖書館應(yīng)當(dāng)推薦其閱讀一些內(nèi)容簡單、積極向上，并且具有教育意義的書本。例如：《三只小豬》、《三個和尚挑水喝》等，另外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)齡前兒童理解書中的意義，進而達到教育的目的。

（二）小學(xué)時期。小學(xué)時期既是孩子心思走向成熟的重要時期，也是孩子文化內(nèi)涵養(yǎng)成的重要時期，并且該階段的孩子十分渴望與外界接觸，因此，對于小學(xué)時期的孩子，少兒圖書館應(yīng)當(dāng)推薦一些內(nèi)容較簡單，文化內(nèi)涵豐富，涵蓋面較廣的書籍，例如：《三毛流浪記》、《三國演義》等，并且要指導(dǎo)其對書籍中的內(nèi)容進行理解。

（三）中學(xué)時期。一方面，中學(xué)時期的少年精力較旺盛，求知欲也較強，并且該時期是少年人生觀、價值觀等重要觀念形成的重要時期；另一方面，中學(xué)具有課業(yè)多，課余時間少等特點。因此，對于中學(xué)時期的少年，少兒圖書館要推薦一些與其學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的文章，例如：與中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的《論語》、《朝花夕拾》等書籍。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生對其中較難的內(nèi)容進行理解，較簡單的內(nèi)容則要求學(xué)生自行閱讀理解。

三、對少兒圖書館開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)的建議

如前文所述，少兒圖書館開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)十分必要，但是若沒有有效的開展方法，不僅影響少兒圖書館的發(fā)展，也會影響少兒的健康成長，因此，為了少兒圖書館閱讀指導(dǎo)服務(wù)的有效開展，提出了以下三點建議。

（一）加強對少兒圖書館的宣傳。書籍是教育少兒的重要工具，但是根據(jù)調(diào)查，只有極少數(shù)的少兒會利用空閑時間進行閱讀，這一現(xiàn)象將會嚴重影響少兒的身心發(fā)展。因此，少兒圖書館要加強宣傳，例如：到學(xué)校舉行講座、開展參觀圖書館的活動等，力求吸引更多的少兒走進圖書館進行閱讀，促進閱讀指導(dǎo)服務(wù)的進行。

（二）創(chuàng)造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。閱讀需要絕對的安靜，尤其是對于少兒來說，其自控能力較差，因此若是少兒圖書館的環(huán)境過于喧嘩嘈雜，或是含有一些影響少兒閱讀專注度的事物，將會不利于少兒進行閱讀，也會嚴重影響閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作的開展。因此，少兒圖書館要創(chuàng)造一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，例如：對于年齡較小的兒童，圖書館應(yīng)設(shè)立專門的閱讀區(qū)，并且閱讀區(qū)應(yīng)采用較艷麗的顏色；另外，圖書館應(yīng)保證閱讀環(huán)境的寬敞及明亮，力求保證少兒閱讀過程的專注度，也有利于閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作的開展。

（三）開展有趣的閱讀指導(dǎo)活動，提高少兒的閱讀興趣。由于少兒的心智正處于發(fā)展階段，因此其在選擇閱讀書籍時有著盲目性，因此要加強對其閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，但是由于少兒學(xué)習(xí)講究興趣，因此，要開展有趣的閱讀指導(dǎo)服務(wù)活動，例如：對于年齡較小的兒童，可以通過講故事的方法對其進行閱讀指導(dǎo)；對于叛逆心較重的青少年，則可以在圖書館開設(shè)專門的影視播放廳，定期播放一些具有教育意義的電影或節(jié)目對其進行閱讀指導(dǎo)，提高其閱讀興趣的同時，幫助其養(yǎng)成良好的思想道德，樹立正確的人生觀、價值觀等觀念。

四、結(jié)束語

通過閱讀少兒可以養(yǎng)成良好的思想品德以及行為習(xí)慣，但是由于少兒閱讀有著盲目性，因此少兒圖書館必須開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，在開展該項工作時，要注意結(jié)合不同時期少兒的特點，找出最適合的指導(dǎo)方式，最終實現(xiàn)幫助少兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的目的。

參考文獻：

[1]金煒.少兒圖書館個性化閱讀指導(dǎo)的探索[J].圖書館界，2011，（04）：53-54.

[2]徐建華，梁浩光.少兒圖書館分級閱讀指導(dǎo)的現(xiàn)狀與策略研究[J].圖書館論壇，2011，（06）：247-252.

[3]陳英華.少兒圖書館青少年網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)服務(wù)探析[J].圖書館研究，2014，（03）：73-75.

[4]劉興軍.少兒圖書館的讀者閱讀指導(dǎo)[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2015，（Z1）：54-56.

作者簡介：

榮晶晶（1975-），山東人，蘭州市圖書館中級館員，專業(yè)方向：行政管理。