淺談新時期高師古箏教學與發展

張露

【摘 要】古箏是我國的傳統樂器之一，古箏藝術也是中華文化瑰寶之一。學習古箏，不僅能夠學習其演奏技藝，也能夠提升自己的藝術氣質，有利于人格的完善和綜合素養的提升。本文首先簡要分析了新時期古箏教學目的的定位，然后細致討論了當下古箏教學的教學和發展方向。

【關鍵詞】新時期；古箏教學

中圖分類號：J632 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0208-01

一、新時期古箏教學目標的定位

傳統的古箏教學是一種樂器的演奏技能教授，學習的目的是能夠有一技之長。新時期的古箏教學發展方向與以往不同，目標定位有三個方面：第一，讓學生能夠學精一門樂器的演奏技能；第二，通過古箏彈奏方法的學習陶冶學生的藝術情操，提升學生的審美情趣，從而有利于豐富學生的精神生活；第三，通過古箏的學習，學生能夠利用樂理知識更好地駕馭古箏，從而利用樂器來表達自己的思想和抒發自身的情感。三個教學目標是層層遞進的關系，在“四個全面”的背景下，全面建成小康社會既要對物質生活進行建設，也要對精神生活進行完善，所以新時期古箏教學目標要明確定位。

二、新時期古箏教學和發展的方向

（一）營造良好的學習氛圍。新時期古箏教學的發展要營造良好的學習氛圍，這里主要指兩種場所的氛圍營造：一是學校，二是家庭。在教學場所的設計方面，要注意以下兩個方面：第一，學校要為學生準備充足的教學用琴，從而能夠保證學生有足夠的練習器具。此外，要注意所準備的古箏與學生的技術練習相匹配，從而能夠保證學習和練琴的有效性。第二，古箏教師在執教的過程中要充分展現出古箏的古典神韻，從而能夠有效地避免琴法的單調所導致的問題，避免學生有嫻熟的演奏技法而缺少藝術神韻。

（二）注重藝術感性教育與理論教育并重。古箏教育在大類上屬于音樂類藝術教育的范疇。藝術的最大價值是能夠帶給人美感，培養審美情趣是古箏教學的主要內容之一，通過提高學生的審美情趣來增強其古箏演奏中的感染力。良好的藝術感性教育能夠提升學生的藝術素養，從而有利于加強對演奏曲目的理解和情感抒發，進而有利于增強演奏張力。

任何具有技術含量的演奏，其理論知識是對其表演進行支撐的關鍵，所以在新時期，古箏教學中要重視理論教育的重要性。在教學過程中要將古箏演奏的樂理知識進行深入的講解，扎實的樂理知識有利于學生奠定扎實的彈奏基本功，同時也有利于學生在彈奏過程中進行二度創作，從而讓學生從古箏演奏者向著古箏彈奏研究者的方向發展。

藝術感性教育和理論教育并重，能夠使學生對任何一首演奏曲目都能夠精確地演奏，同時還能夠在演奏過程中傾入自己的情感，從而實現以神帶心、以心帶情、以情帶聲、以聲帶形，最終實現古箏藝術表演的最高境界。

（三）豐富教學模式以提升教學質量。傳統的古箏教學模式是學生先學習理論知識，然后教師進行古箏彈奏技法的指導訓練，最后老師將演奏的心得體驗傳授給學生，從而讓學生循序漸進地進行學習。這樣的學習方式非常有利于學生進行系統的學習，對于學習目標明確的古箏愛好者非常適用。古箏作為一種藝術表演形式，深受廣大家長的喜愛，很多孩子進行古箏課程學習是家長安排的，其本身學習興趣并不濃厚，所以先進行理論教學，再進行實操演練的這種教學方式就很難達到預期的教學效果。因此，新時期的古箏教學活動一定要豐富教學模式，可以借鑒新課程背景下的“生本教育”的教學理念，讓學生成為學習的主體，讓學生欣賞教師精彩的表演以激發學習興趣，讓學生自己進行演奏以找到自身的差距，從而激發其學習欲望，進而能夠增強學生學習的主動性，課下自修理論知識、課上積極訓練，這樣能夠大幅度地提高學習的效率和質量。這種教學模式在一定程度上借鑒了文化課教學中的探究式學習方式，該教學模式不僅能夠教會學生學習古箏演奏，還能夠讓學生養成有效的自主學習的好習慣。

豐富教學模式還應該從學生的課余生活開展著手，例如：在課下讓學生們進行分組學習，從而能夠在相互交流討論中分享學習經驗；可以開設古箏興趣小組，讓古箏專業的學生作為教學助理，指導業余古箏愛好者學習，從教學相長的角度促進古箏專業學生的學習；可以擇優組建古箏樂團在校內外進行巡演，從而增加學生的舞臺經驗和專業學習的成就感；可以在學校的大學生活動中心等公共場所舉辦“魅力古箏”活動，讓更多的人感受到古箏的魅力，同時也讓學生的現場表演經驗得以豐富。

三、結語

綜上所述，新時期的古箏教學不僅僅是技藝的傳授，很大程度上也是藝術的傳承和發展。當下的古箏學習時代背景與古代的古箏技藝傳授背景大不相同，所以要營造良好的有利于古箏教學的環境，然后要兼顧藝術感染與理論教學，與此同時，要注意教學模式的與時俱進，以適應當代學生學習的需要。因此，古箏教育教學工作者要深入研究古箏演奏的文化特點和技術特點，能夠通過外部環境來映襯出古箏的古韻，進而提升古箏教學的質量。

參考文獻：

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[2]楊燕宜.“美學”及“審美”考源——兼談德國近現代藝術教育[J].人民音樂，2007（10）.