淺談聲樂理論課對聲樂教學的重要性

陳楠

【摘 要】聲樂的學習離不開實踐，更離不開理論知識的學習。通常情況下，任何教學實踐活動都需要理論知識作為依據，聲樂教學也是一樣。聲樂理論課作為聲樂教學中一門不可缺少的學科，必然對聲樂的發展具有重大的意義。本文將分析聲樂理論課在教學過程中的重要作用，旨在提升課堂教學的效率。

【關鍵詞】聲樂；理論課；教學；重要性

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0194-01

聲樂理論課是一門與其它自然基礎學科有著千絲萬縷關系的學科，它與物理學、心理學都息息相關。聲樂教學不僅是理論知識的學習，還包括聲樂技巧的學習，兩者對于聲樂教學都極其重要。目前許多高校在授課過程中只注重聲樂技巧以及情感表達方面的訓練，而忽略了理論知識的學習，過于注重技巧的訓練而忽略理論的學習，往往會阻礙聲樂水平的提高。聲樂學習者一定要在訓練技巧的同時加強理論知識的學習，全面提高自己的聲樂水平。

一、聲樂理論課的學習意義

任何歌唱活動都離不開聲樂理論知識作為支撐，技巧的訓練只是聲樂學習的一部分，而不是全部內容，學生要認識到其中的關系，一味地注重技巧的訓練往往會適得其反，無法有效地、持續地提高自身水平。理論知識與實踐訓練共同構成了現在的聲樂教學。

每個聲樂學習者不僅要知道聲樂的理論知識，更要深入了解其詳細內涵，清晰地認識嗓音與樂器的結合狀態與每個樂器的實際運用情況，把歌聲良好地融入其中。理論知識的學習能夠幫助學生在歌唱過程中進行良好的自我調控，保持自己心態與情感都處在良好的狀態。理論知識的學習同樣能幫助學生在歌唱過程中深刻了解發聲與實際表現之間的關系，提高自身的能力，同時提高學習效率。學生通過理論知識的學習對聲樂知識的認識不斷加深，使未來發展的道路越來越寬，在聲樂這條道路上也越走越遠，為未來聲樂的領域增添無限的可能。

二、聲樂理論課的內容分類

聲樂基礎理論課的課堂教學內容有多種方面，聲樂藝術心理學便是其一。聲樂藝術心理學是根據聯想、生理反應、思維運作、意識判斷等方面揭示聲樂中的發聲以及歌唱隱含的藝術規律。聲樂藝術心理課除了研究歌者心理特征外，還對氣質、個性以及情感表達有所研究，它是一門協調多種因素、綜合性較強的一門課程。每個人的聲音的產生不僅需要生理器官的支持，還受當時心里狀態的影響。例如：有些個別的學生在平時練習中狀態良好，各方面表現都不錯，但是到了舞臺上總會出現跑調、發抖、節奏不穩等狀態，無法將自我狀態調節到良好的狀態。所以，只有將心理活動與歌唱相互調節，相互補充才會使自身得到完善。聲樂學習者要加強聲樂藝術心理學知識的學習，掌握好歌唱的內在規律，只有這樣才能使自身能力得到提高。

系統生理學也是聲樂理論課上一門重要的講解內容。每個聲樂學習者都應該了解發聲器官，了解其工作原理，熟悉其工作狀態，這是學習聲樂的基礎。人體進行的每一項活動，都需要每個生理器官的相互協調，都需要神經中樞的指揮。發聲器官是由多種人體器官構成的，不同的器官在發聲過程中有著不同作用。人體進行的每個發聲活動都需要這些器官共同作用，聲樂學習者要了解這些活動的進行過程，在不熟悉人體狀況的情況下進行活動往往會使人體受傷。例如：許多初學者為追求嘹亮的嗓音而忽略某個部位的承受能力，使聲帶受傷，甚至影響歌唱。所以，生理學基礎是聲樂理論課的重點知識，學生必須對每個器官進行全面了解，這樣才能合理地提高自己的聲樂水平。

當然，理論基礎課還有很多內容，例如：聲樂物理學、語音學等。學生必須對每個方面都進行全面了解，讓自身能夠持續、有效地提高。

三、聲樂實踐與理論間的關系

在任何實踐活動的背后都有理論知識的支撐，理論知識的學習是實踐活動的基礎，沒有理論知識作為支撐的實踐活動是無法驗證出有效結論的。實踐與理論是相互作用的，學生必須要認識到這點，協調兩者之間的關系。

聲樂基礎理論與實踐技巧同樣是相互作用、相輔相成的，兩者對于聲樂學習來說同樣的重要。聲樂的學習從表面上看來，技能的訓練占據較大的空間，但是從古至今，聲樂的每一步發展、實踐的每一次革新都有理論知識作為推動力。我們都知道，實踐是檢驗真理的唯一標準，任何理論知識都需要實踐來檢驗其正確與否，兩者有效的結合才會使歌唱水平得到有效發展和持續提高。

教師在教學過程中應當注重技巧與理論的平衡教學，不可只注重實踐訓練，忽略理論知識的重要性。同時，要引導學生全面發展，為學生制定相應的訓練目標，防止學生盲目地進行學習，提高學生的綜合素質。學生在學習過程中要注重理論知識的學習，為自己制定相應的學習計劃，有條理地進行學習，提高學習效率。學生在歌唱過程中要堅持以理論知識為指導，科學地進行訓練。聲樂理論課對于聲樂教學是極其重要的，教師與學生都要加強基礎知識的學習，提高自身水平。

參考文獻：

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