高校鋼琴教學中學生興趣的激發

季毅

【摘 要】多年來，高校鋼琴教學普遍存在著學生學習興趣不高的問題，這種現象不僅對教學效果產生了負面影響，也阻礙了學生藝術創造性的發揮，更造成了國家鋼琴人才的流失。隨著高校鋼琴教學改革的開展，圍繞高校鋼琴教學中學生興趣激發的問題討論逐漸熱烈。本文即結合筆者多年鋼琴教學經驗，從分析高校鋼琴教學中學生興趣低下的原因入手，探尋其解決策略，希望對高校鋼琴教學改革提供一定的經驗借鑒。

【關鍵詞】高校；鋼琴教學；學生興趣

中圖分類號：J624 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0097-01

一、高校鋼琴教學中學生興趣激發的必要性

高校鋼琴教學以培養鋼琴專業人才為目的，以創造鋼琴藝術之美為追求。然而長期以來，高校鋼琴教學卻普遍存在著學生興趣低下的問題，這不僅嚴重影響了高校鋼琴教學的效率，阻礙了學生藝術創造性的發揮，而且造成大量鋼琴人才流失。高校鋼琴教學中學生興趣的激發直接關系到高校鋼琴教學目的的達成、追求的成敗，因此全面分析高校鋼琴教學中影響學生興趣激發的不良因素，借鑒先進經驗進行教學改革刻不容緩。

二、高校鋼琴教學中學生興趣低下的原因

（一）高校鋼琴藝術生招收政策的影響。長期以來，高校招生政策普遍對鋼琴藝術生或特長生有所傾斜，使得一些家長為了尋求子女進入大學的“捷徑”，強迫子女學習鋼琴而不顧子女興趣。同時，鋼琴培訓機構也一味重視高強度的鋼琴技能訓練而忽視對學生興趣的培養。另外，在高校招生體系中，一貫重視對學生鋼琴演奏技能、理論知識的考察，而忽視學生對鋼琴的興趣……正是在這種激烈競爭背景下，部分學生早在進校前便對鋼琴藝術喪失了熱情。

（二）教學模式單一、方法陳舊。雖然招生體制對學生興趣影響很大，但畢竟是外部因素，要想探究高校鋼琴教學中學生興趣低下的主要原因還需深入高校鋼琴教學體系內部。忽視了老師和學生之間的交流互動，這就使得老師難以了解年輕一代學生的精神需求，學生同樣難以深入教師及作品，使得教學感染力不足，難以喚起學生興趣。

傳統高校鋼琴教學存在的另一突出問題便是教學方法陳舊，這突出表現在鋼琴教學課堂教學大多數都是理論學習或演奏練習，局限于音樂世界本身。但任何藝術都是對現實生活的升華，一旦脫離了現實生活本身，藝術便是無源之水，既缺乏創作的素材，也缺乏強大的精神感染力。每個學生都是一個現實生活中的人，鋼琴教學如果和他們的現實生活或精神世界相脫離，自然難以喚起學生的情感共鳴，也必然導致學生興趣的低下。

（三）注重技能訓練，忽視審美培養。傳統高校鋼琴教學更注重的是對學生樂理知識的傳授，以及演奏技能手法的訓練，而忽視了對學生精神的熏陶以及審美態度的培養。理論知識、演奏技能固然是高校學生成長為合格鋼琴藝術工作者的必備素質，然而我們也應看到，藝術之所以區別于技術，其特質便在于創作者主體精神的融入。所以，一味重視技能訓練而忽視審美能力培養的高校鋼琴教學必然會導致教學內容的機械枯燥，引起學生的厭煩情緒，這是極其不利于學生鋼琴興趣的培養的。

三、高校鋼琴教學中學生興趣激發途徑

（一）注重對鋼琴藝術生的興趣考察。鋼琴藝術生入校時的基本技能固然是今后發展的必要條件，然而我們更應看到學生對鋼琴藝術的興趣對其整個藝術生涯發展潛力的巨大影響。即使學生基礎較差，但如果對鋼琴藝術抱有巨大的興趣，持之以恒地學習、進步，日后在藝術道路上的成就也是不可估量的。所以，相比鋼琴技能，高校更應注重對學生藝術興趣的考察，如對學生設置一定的考察期，由學生自己、親人、老師等對學生的鋼琴興趣進行綜合評價。

（二）改革教學模式、創新教學方法。鋼琴藝術感染力的精髓便是創作者、演奏者與聽眾之間借助鋼琴藝術進行的靈魂溝通，其本質是一種高層次的溝通形式。這種良性溝通就要求教師全面深刻地了解年輕一代學生的精神訴求以及個性化需求，通過諸如體驗式學習等貼近生活的創新性學習形式激發學生的學習興趣，也可以通過開展學生自由創作與演奏交流等活動，使學生可以借助鋼琴藝術表達心聲，訓練創作及演奏技能，充分感受鋼琴藝術魅力。

（三）注重對學生的審美培養。藝術是對美的不斷追求，美是藝術魅力的來源。要想激發學生對鋼琴課程的熱情，首先應培養他們感受鋼琴之美的能力。在知識、技能學習之外，還要注重對學生審美能力的培養，通過開設多種藝術選修課程，全方位培養學生審美能力，激發學生對美的向往、對鋼琴課程的學習興趣。

四、結語

高校的鋼琴教學唯有從體制、教學本身等因素全面著手，深入學生的精神世界，激發學生對鋼琴藝術的學習興趣，才能培養出高素質的鋼琴藝術工作者，實現教學目標，達到藝術追求。

參考文獻：

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[2]黃因.高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐[J].音樂研究，2007（01）.

[3]蘇寶靜.鋼琴學習中興趣培養的重要性[J].科技信息（學術研究），2008（24）.

作者簡介：

季 毅（1981-），男，漢族，四川宜賓人，曲靖師范學院音樂舞蹈學院碩士研究生，講師。