淺析中等職業學校中學生思想道德的教育研究

山世亮

摘 要： 中職學校是我國職業教育的重要組成部分。中職學校人才培養目標主要是那些能夠從事社會基礎行業工作的技能型人才。最近幾年，隨著社會各個領域不斷發展，對中職學生的綜合素質提出了更高的要求。學生的專業技能固然重要，但是企業更加重視學生思想道德意識。因此，要求中職學校切實做好學生思想道德教育工作，保證培養出來的學生德才兼備，更好滿足企業人才需求。

關鍵詞：中職學校 思想道德 教育研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0215-01

中職學生思想道德建設是中等職業學校一項十分重要的學生管理工作，加強中等職業技術學校學生思想道德建設是時代發展的必然需求。中職學生畢業大多從事基礎生產行業的工作，在工作過程中要求基本強烈的責任意識和職業道德，如果學生思想道德意識不足，很容易導致生產工作過程中出現重大安全事故，給企業和社會造成嚴重的威脅。本文主要結合實際情況，就中職學校學生思想道德存在問題進行了分析，然后提出了相應的解決對策，希望通過本次研究對同行有所助益。

一、中職學校學生思想道德存在問題分析

首先，信念淡薄。大多數中職學生都是高中升學考試不如意才進入中職學校學習的，他們主動學習意識相對淺薄，選擇到學習氣氛相對輕松的的中職學校學習。這些學生在日常生活和學習過程中，養成了很多不良習慣，生活中現實和理想存在巨大差距，再加上最近幾年就業市場對人才需求提高了標準，中職學生要想找到一份適合的工作難度很高，很多中職學生對前途感到迷茫，缺少精神支柱；其次，學生道德意識低。現如今的很多學生都是獨生子女，家長愛護有加，學生從小就養成了以自我為中心的習慣。這部分學生在成長過程中形成了獨特的心理個性，自我約束能力較差，不服從管教。在日常生活中主要體現在集體觀念意識不足，缺乏團隊合作意識，個性孤僻，社會公德意識淡薄，缺乏集體利益意識。在日常學習和生活過程中不服從學校管理，經常打架斗毆等。

二、中職學校學生思想道德教育途徑分析

1.中職學校應該始終將思想道德教育放在各項工作的首要位置

中職學校學生專業技能培養應該始終堅實以德育教育為本，積極引導學生先做人后學習技能，切實將德育教育放在學校各項教學工作的首要位置。在日常教學過程中，應該將專業技能教育和思想道德教育有效結合起來，全面貫徹以人為本的教育理念，以德育為先，促進學生全面發展。將思想政治教育和職業道德教育貫徹到教學的每一個環節中，將培養高素質、高技能優秀技能人才作為中職學校人才培養目標，只有這樣培養出來的人才才能更好的適應市場經濟發展對人才提出的要求，從工作崗位上全面發揮人才專業能力。

2.加強中職學校思想道德教師隊伍建設，明確育人目標

中職學校思想道德工作質量的高低直接關鍵在于教師素質。教師是開始德育工作的根本，是開展德育工作的關鍵環節，因此，就要求中職學校高度重視思想道德教師隊伍建設和培訓，加強對年輕德育教師在崗培訓和專業技能指導，加強班級班主任隊伍建設，發揮班主任在中職學生思想道德教育中的重要作用。要建立完善的德育教師和班主任隊伍評價機制，每個學期定期對教師隊伍進行評價，還要重視各個專業教師的思想道德教育目標的制定，確立德育評價標準，細化教師評價考核機制，促進中職學校思想道德教育隊伍科學發展。此外，還要進一步強化學科教育中的思想道德滲透，明確中職學校人才培養目標，促進教師和學生全面參與。科學教育滲透思想道德教育是中職學校做好學生思想道德教育和管理的重要措施。中職學校學科教育教學應該保證德育和治理教育相互滲透，將德育教育融入到各個學科教學中，保證中職學科教學過程中，學生既能夠學習到先進的專業技能知識，又能夠得到思想道德教育，從而形成教師和學生廣泛參與思想道德教育的良性局面。

3.建立獎懲機制，創新培養形式

中職學校需要制定嚴格的思想道德教育獎懲機制，引導學生形成良好的思想道德品質，對思想道德教育過程中表現突出的學生基于精神和物質方面的獎勵，在學校內部樹立典型，在學生推薦就業時，首先向企業推薦思想道德品質優異的學生。此外，對于中職學校學生思想道德而教育還要進一步發揮課程教育的主要作用，充分利用好各個方面資源，做好中職學生德育工作。同時，還可以借助學生到企業實踐機會積極開展學生思想道德教育，通過企業文化帶動，進一步培養學生的職業道德，拓寬學生思想道德教育途徑，從而形成一個完善的思想道德教育體系，為中職學校學生思想道德而教育創建一個積極的教育氛圍。

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