提高“現代材料測試方法”實驗教學質量的思考

武曉鸝

摘 要： 進入新世紀，各行各業飛速發展，科學技術不斷進步，材料測試方法也不例外。任何一個社會發展都離不開工程建設，而保證建設質量的一個重要因素就是對材料的檢測。材料檢測是指對原材料的成分進行分析、測量、無損傷檢測和環境模擬測試等，它在我國項目建設中的地位越來越重要，因此針對現代材料測試方法的教學方式就顯得更加重要。但在新形勢下我國關于材料測試的教學方式面臨不少挑戰，要想真正提高教學質量，需要人們進行深入地探討。

關鍵詞：材料測試方法 實驗教學 原材料 工程質量 探究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0159-01

引言

材料測試是新時期工程建設的重要工作，它在我國社會建設中扮演著重要角色。對原材料的測試關系到原材料質量的好壞，甚至會影響到一個工程質量的高低，因此材料測試方法的重要性不言而喻。實驗教學是現代材料測試方法教學中比較常用的一種教學方式，而隨著人們生產生活的進步，人們對材料測試工作提出了更高的要求，傳統的實驗教學方式越來越不適應新時期社會建設的需要，對實驗教學質量進行綜合評估，已經成為現代材料測試方法教學改革的必然要求，這需要人們進行細致的分析和研究。

一、“現代材料測試方法”實驗教學中存在的問題

1.實驗教材落后

隨著科學技術的迅速發展，計算機技術迅速普及，各類儀器設備的更新換代逐漸加快，各類材料測試設備的自動化程度越來越高，很多時候設備的測試工作只需要軟件操作就能完成，但很多地方使用材料測試方法教材還是過去使用的舊內容，教材里的儀器測試方法甚至有很多是利用的十幾年前的測試技術，一些教材還在介紹熱分析儀器走紙速率等傳統的實驗方法，新的測試技術與方法在教材中沒有得到充分的體現，教材的更新不夠及時，內容滯后性較為嚴重。

2.實驗課程設置不合理

由于大型的測試設備有限，很多工程類學校在開設關于材料測試方法的實驗教學時同一類設備既要負責教學任務，又要承擔日常的樣品測試和分析，而各個學校的維護經費也十分有限，學生能夠親自嘗試測試設備的機會少之又少，很多時候只是在一旁觀看實驗過程，而不是親手實踐。這樣學生的實踐教學就受到極大的壓縮，從而很大程度上受制于書本，無法做到課堂教學和實驗教學之間的有效銜接。同時不同的實驗之間相互獨立，沒有足夠的聯系，學生很難對材料測試技術進行相互驗證和補充，不利于學生自主能力的提升。

3.師資力量不足

實際上實驗教師屬于高校中的教輔人員，其教學能力與知識水平和長期在一線的教育工作者無法相比，對理論教學給予了充分的重視，這就導致我國高校中實驗型教師隊伍專業人才缺乏，不利于學生實驗能力的提升。而且在實驗教學過程中，教學實驗的創新性不強，教師所設計的實驗活動和現實生活中可能遇到的問題相差較大，實驗教學內容落后，與現實相疏離一方面不利于實驗教學質量的提升，另一方面也限制了實驗教師隊伍的發展壯大，不利于現代材料測試技術的進步。

二、提高“現代材料測試方法”實驗教學質量的措施分析

1.加強教材的更新換代

不同學校之間辦學經歷和專業目標不同，對材料測試方法的教學課程也會有所不容，因此各個學校也就不能再像過去一樣統一實驗教材來對材料測試方法進行教學活動。各地的學校應結合自身學校特色和與學校在相關的儀器、資源等方面的優勢靈活選擇實驗教材，根據不同材料特質，積極利用現代技術進行測試技術的分析和講解。例如對微晶玻璃等透明材料的成分組成需要用偏光顯微鏡，而分析水泥等不透明材料一般要用反光顯微鏡來觀察形貌，等等。總而言之，學校在實驗教學中應客服照搬傳統教材的缺點，結合學校現實設置教材，并隨社會需要的變化及時更新。

2.靈活設置實驗課程

學校在實驗教學方面要靈活設置實驗教學課程，規避因實驗課程落后所帶來的負面影響。實驗教學內容設置可以根據學科特點實現專業基礎實驗和創新性實驗結合，專業基礎實驗主要在于讓學生了解儀器的基本工作原理和日常的使用程序，為學生的自主實踐打下基礎，而創新性實驗要堅持學生為學習的主體，讓學生在解決實際問題中提升對專業知識的運用能力，在這個過程中要結合實驗材料的特性和不同學生之間的學習進度與方法，靈活利用儀器進行實驗操作。

3.增加學生自主動手機會

現代材料測試方法所使用的都是大型儀器，精密程度也有了很大的提升，一旦出現操作失誤造成的損失不堪設想，要想真正避免這些失誤，在實驗教學中就要大幅提高學生自主動手實踐的機會，在前期的實驗教學中以學生學為核心，教師合理引導，后期教學就應以學生自主實踐為核心，改變過去的教師操作演示的實驗教學方式。這樣既有助于充分發揮學生的能動性，深化對材料測試技術的理解，又可以幫助學生獨立完成測試技術的應用，發散自己的思維，培養獨立分析和解決問題的能力。

4.加強教師技能培訓，增強師資力量

實驗教學對教師的教學技能有很高的要求，不僅有對儀器構造。原理、工作性質的充分的理解，還有對不同材料性質和加工方式的掌握，這就對教師素質提出了更高的要求。一方面，學校要定期進行教師培訓和技能考核，不斷考察教師自身的實踐能力；另一方面，學校應不斷進行對外交流和學習，這不僅包括和其他院校實驗教學的學習和借鑒，還要及時和市場上的工程進行交流和參考，及時考察新技術、新方法，不斷補充和更新教學內容，以適應社會的需求，從而真正提升實驗教學質量。

結語

隨著社會的進步，人們對各類工程的需求量越來越大，對質量的要求也越來越高，因此也對原材料的質量提出了更高的要求。近些年，我國在現代材料檢測的實驗教學方面進行了不小的改革，實驗教學方法得到很好地完善，社會各界建設質量也有了不小的提升。完善現代材料測試方法的實驗教學，是提升建設質量的內在要求，也是提高人們生活質量的必然要求。我國關于材料測試的實驗教學法有了很好的改進，但還是存在一些問題，提升我國現代材料測試方法之路任重而道遠。

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