隨風潛入夜，潤物細無聲

朱成倬

素質教育發展到今天，中國的教育面臨著新的挑戰。作為一名教育者，對中學生的早戀現象已是司空見慣，經常可以在校園或大街上看見一對對早戀中學生的身影。經過長期觀察、多次接觸此類學生后，發現早戀現象的產生有著復雜的原因，現將其根源、危害及處理方式作以簡單的探討與分析。

一、早戀現象的成因

1.社會原因。隨著中國社會的改革開放，市場經濟的蓬勃發展，文化市場也隨之開放，一些書刊、影視、網絡等傳媒大量大膽地宣傳愛情及西方性生活自由的觀念，特別是黃色書刊，三級片，黃色網頁的沖擊對青少年產生了強烈的誘惑力，致使還缺少辨別能力的中學生投入更多的精力去探求和模仿。

2.生理因素。近幾十年來，中國人的物質生活水平逐步提高，青少年的生理發育明顯呈早熟趨勢。生理發育的半成熟和性意識的覺醒，導致青少年在中學就有了對性的蒙眬渴求，愿意與異性交朋友，但值得我們注意的是，這種生理變化只是性的萌芽時期，帶有很強的盲目性。

3.心理因素。由于中國的教育體制不夠健全完善，教育模式仍然以應試教育為主，大部分學校片面追求升學率，忽視了對中學生的心理衛生教育，學習內容枯燥乏味，學習壓力大，心理承受能力弱，家長和學校不能及時為學生排憂解難，學生有苦無處訴，心理長期處于空虛，孤單，壓抑狀態，渴望純真的愛情，希望找人傾訴，這種傾訴有很強的隱蔽性，不會隨意向家長、老師或同性朋友吐露，在這種情況下異性就成為了最信任、最可靠的傾訴對象。

二、對早戀現象應循序漸進地進行教育

中學生的愛情與成人以婚姻為歸宿的愛情是截然不同的，中學生的早戀是盲目的，不成熟的，是青春發育時期的少年在一定的認識層面上和特定的社會發展環境中情感交流的一種方式。對此老師和家長應當依據社會發展形勢、學生發育特點及其心理特征，對其進行循序漸進地教育，為此我們應明確以下幾點：

1.用科學的發展觀與學生一起探討“愛情”。曉之以理，動之以情，引導學生對異性充滿健康思想，形成一種良好的交往模式，以互勵為交往目的，學習對方的優點，幫助對方改掉缺點、錯誤。轉移學生的交往內容，幫助這類學生理智控制情感，認清人生價值，與異性適度、健康交往。

2.樹立學生崇高的人生觀和高尚的道德情操。首先，讓學生明確青少年時期精力充沛，思維敏捷，記憶力強，是學習的黃金時期，引導學生把主要精力用在學習上。其次，加強學生的社交修養，充實學生的課外活動內容，開闊中學生的眼界、視野，拓展中學生的人際社交面，陶冶情操，引導學生對人生充滿信心，對學習充滿興趣。

3.學校應進一步加強中學生心理衛生教育，讓學生正確認識性生理和性心理發育特點，能夠成熟、理智地控制情緒，坦然面對異性。提高中學生心理教育輔導水平，用健康的觀念和知識武裝自己。完善校紀校規、法制觀念建設，凈化文化環境，防止文化污染，堅決杜絕黃色書刊、影視、網頁等不道德傳媒對中學生的影響，給中學生一個寬松，健康的發展空間。

4.善待已發生的早戀現象。有人說“教師的語言是鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深深地埋在學生的心里。”在對待早戀的問題上，作為老師應在尊重學生的人格、隱私權的前提下耐心地進行教育，使學生能夠自覺認識到戀愛的危害性，提早懸崖勒馬，理智處理自己的情感，順利度過這一段青春迷茫期。學會對自己，對他人，對社會負責任。對待已發生的早戀現象切忌粗暴對待，冷漠處理，諷刺挖苦。

古人治水尚知用疏而不是用堵，堵，水患加劇，疏，因勢利導。同樣，對于中學生的早戀采取壓制或回避的態度是一種最為愚蠢的辦法。羅素曾說：“回避絕對自然的東西就意味著加強，而且是以最病態的形式加強對它的興趣，因為愿望的力量同禁令的嚴厲程度是成正比的。”一言以蔽之，在構建和諧社會，和諧校園的建設中，中學生的早戀教育是其中的一個重要方面，解決這一教育問題，我們最終要做到 “隨風潛入夜，潤物細無聲”。

作者單位 陜西省榆林市靖邊教研室

編輯 薛小琴