主題展室不應游離于校園實踐之外

賈憲章

時下許多學校對校園展室只是“重建不重用”、“愛室不愛展”，任由這些煞費許多心力、精力、財力的育人設施游離于育人實踐之外，悄然淪落成校園里的“孤獨看客”。要么“遠離”一線師生，一把大鎖就把師生拒之門外，服務的目的僅限于一些檢查組或者參觀團的“一站”而已；要么“遠離”一線實踐，主題展室建成后，只能在一些媒體上看到“率先建成”或者“填補空白”的相關報道，難見展室融入一線育人活動的內(nèi)容，主題展室變成了“宣傳由頭”。這些展室大半學期里常常會緊閉門戶，任由灰塵堆積，蛛網(wǎng)蔓延，白白“占用”了從來就不寬綽的校舍……

主題展室不應游離于校園實踐之外，而應化身“主題資訊網(wǎng)”，全程優(yōu)化每一個校園活動進程。巧用“對比頁面”，各類主題展室在內(nèi)容選擇、過程構思、形式設計、時空協(xié)調(diào)等諸方面對學校正在或者即將開展的各類活動給予經(jīng)驗上的啟示，避免在創(chuàng)新活動機制、實踐模式、管理方式上走彎路、走錯路。常用“借鑒引擎”，積極發(fā)掘不同展室的活動資源，富有內(nèi)涵的圖片可以成為評展、競賽等活動的素材；極富創(chuàng)新寓意的展品，可以作為活動策劃、作品創(chuàng)新等實踐的樣本；蘊含人文色彩的奇聞異事、感人事跡，可以作為不同主題活動的推介內(nèi)容。活用“更新頁面”，校園里各類主題活動也應成為各種展室的生成資源和個性內(nèi)容，讓各類展室和豐富多彩的校園活動真正攜起手來，互相融合在一起。

主題展室不應游離于校園實踐之外，而應變作“主題背景臺”，充分烘托每一個校園活動；成為“主題記錄儀”，精細記錄每一個校園活動足跡。

主題展室作為校園里“奢侈”和“養(yǎng)眼”的育人設施，凝聚著智慧和財力，也傾注著師生的情感和愿望，只有徹底走進各種育人活動，和實踐共“歡笑”，和師生同“成長”，才會“展示”出展室的魅力主題、“展示”出展室的威力主體。

作者單位 山東省棗莊市市中區(qū)實驗小學

編輯 聶蕾