認真貫徹《中小學生守則》 推動核心價值觀入腦入心

魏建功

為了深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步增強中小學德育的針對性、實效性，教育部在2015年8月20日頒布了《中小學生守則》（2015年修訂）。教育部基礎教育一司司長王定華指出“《中小學生守則》看似一個小事，實則是一篇大文章，是真正推動社會主義核心價值觀入腦入心的關鍵，是真正讓社會主義核心價值觀在廣大青少年心里播下種子，并且生根、開花、結果的重要載體。一定要做好這篇文章，在落細、落小、落實上下工夫，將社會主義核心價值觀體現在學生的日常學習生活中。”

新版《中小學生守則》共9條282個字，簡明清晰，內涵豐富，涉及新時期中小學生行為習慣培養和品行養成的方方面面，對于當前做好中小學生教育工作具有重要指導意義。對學校來講，要保證新版守則落地，使各項具體要求轉化成學生的自覺行動，進而演化為學生的行為習慣，關鍵是將守則各個方面的要求細化落實到整個教育教學工作中。

一、 系統學習，熟記于心

開學初，學校就結合實際制訂了詳實的德育工作計劃，將學習、踐行《守則》列為主要內容，制訂總目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內容、推進措施、完成時間、操作的具體部門（年級組）和責任人等。開學第一天，各班就將新《守則》上墻，并利用主題班會、每日的晨夕會逐條學習，深入理解。班主任利用每日一道理和主題班會提高學生對貫徹新《守則》目的意義的認識，學生通過辦手抄報、談體會、表決心加深對《守則》的認識。音樂老師教唱《守則》歌曲，早晨和午飯到校時間，校園廣播播放《守則》歌曲，全校上下掀起學習貫徹新《守則》的熱潮。

二、健全制度，保障落實

學習之后，學生們對“是與否”“該與不該”有了初步的認識與體驗。在此基礎上，按照新《守則》的要求，結合學校的一日常規，采取“強制他律”和“引導自律”相結合的辦法，制訂本校學生管理規定和行為規范細則，班級自主制訂班規和小組約定，形成學生行為的制度性規范。我們引進競爭機制，加大監督、檢查、評比力度，校領導、班主任、值周生、班干部全面參與，各負其責，嚴格管理，并利用 “警示牌”公示辦法，表揚先進，鞭策后進。

三、 自檢自查，內化于行

學期過半，針對貫徹落實情況，組織班主任和學生進行自檢自查，總結成績，發現問題。各班經過認真準備，召開自檢自查座談會，每個學生針對自身表現，總結自己取得的成績和存在的問題，對照新《守則》找差距。同時，班級內還開展批評與自我批評活動，學生們在針對自己的不足開展自我批評的同時，也直言不諱地指出了其他學生，特別是貫徹新《守則》的后進生身上存在的問題，為那些在行為習慣養成教育中的“釘子戶”敲響了警鐘，每位學生都意識到每個人的言行都受到大家的關注，收到了良好的教育效果。班主任也針對本班情況進行認真自檢自查，寫出自查報告。學校召開班主任匯報會，匯總全校貫徹新《守則》的情況，指出共性和個性問題，為下一步工作的開展明確了方向。

四、 細化常規，鞏固提高

班級是學生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發揮班級的作用。我們積極推行“班級值日周”制度，將環境衛生、車輛停放、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項常規工作的檢查以班級為單位進行循環值日，對照評分細則逐項評分。經過一段時間的努力，貫徹新《守則》在學校蔚然成風。學校總結評比，選出了貫徹《守則》先進班級和先進個人，表彰獎勵，樹立榜樣。這些典型的樹立起到了明顯的帶動和激勵作用，有力推動了《守則》的全面落實。落實《守則》一時易，形成習慣、堅持永久難。為防止這種養成教育在期末階段降溫滑坡，學校專門組織了班主任貫徹新《守則》熱點問題研討會，探討鞏固提高的有效途徑和解決新問題的最佳辦法，達成了加強管理、防微杜漸、結隊子、樹典型、抓活動等一系列共識，確保學校井然有序。

當然，新版《中小學生守則》學起來容易，但面對稚氣未脫、思想尚未成熟、明辨是非能力尚未完全形成的小學生，要真正把社會主義核心價值觀入腦入心，執行起來，落到實處，收到良好效果，并不輕松。特別是真正演變成學生的自主行動，內化為學生的自覺行為，形成學生永久保持、終生受益的良好行為習慣更是一個長期艱巨的過程。

作者單位 陜西省楊陵區張家崗小學

編輯 聶蕾