幼兒教學活動中的心理健康教育問題探討

郭宏

摘 要： 心理健康對幼兒成長有很大影響，注重幼兒教學中心理健康教育，培養幼兒養成積極向上、樂觀開朗的性格，可以幫助他們健康成長。作者主要針對幼兒教學活動的心理健康教育問題，結合多年教學經驗，提出幾點問題并給出相應建議，希望可以達到拋磚引玉的效果。

關鍵詞： 幼兒教學活動 心理健康 教育問題

一、幼兒常見的一些心理問題

根據多年教學經驗，筆者認為幼兒的心理問題主要體現為好動、易焦慮、自私、攻擊性強等。下面對幾個主要的心理問題做具體分析。

（一）好動。

幼兒處于一個好奇心特別濃厚的時期，活潑好動是他們的主要特征。很多小朋友在教學活動中十分好動，注意力難以集中，導致教學活動成效不高。而且，幼兒的自制力較差，不能按照規定的教學計劃完成需要的學習任務。好動的另外一個重要表現就是情緒波動大，情緒變幻莫測，幼兒一會兒哭，一會兒笑，這對于他們心理成長極為不利。

（二）自私。

現在的幼兒大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，所以他們大多數不懂得分享和合作。研究表明，自私是普遍存在于幼兒中的心理問題。只考慮自己的利益，對于零食和玩具不懂得分享，受到委屈就只會指責別人，這些都是幼兒常見的自私表現。如果不對幼兒的自私心理進行糾正，他們就會逐漸形成不健康的心理，進而影響以后的學習和生活。

（三）攻擊。

出于對自己的保護，有些幼兒會用攻擊的態度對待身邊的人。這種心理問題在男生中較為普遍，攻擊性較強的小男生經常會發生打架事件，有些攻擊心理很強的學生甚至會不服教師的管教，有時還會攻擊老師。攻擊心理的另一個表現就是愛搞破壞，破壞玩具、課本等，用惡作劇欺負同學……如果不對幼兒的這種攻擊心理進行校正，他們就會逐漸養成易暴躁的壞習慣，習慣用暴力解決問題，在攻擊心理的影響下越走越遠，嚴重的會走上違法犯罪的道路。

二、影響幼兒心理健康的因素

（一）遺傳因素。

幼兒的心理與遺傳有很大關聯。人的情緒受基因影響，基因決定了人是外向還是內向、情緒波動大還是小、行為退縮還是攻擊……遺傳因素決定了幼兒心理，教師在分析幼兒心理時，要對遺傳因素給予足夠重視。結合遺傳因素對幼兒心理健康的影響，制定適合的教學方法，幫助幼兒建立健康的心理。

（二）家庭環境。

父母是孩子的第一任老師，幼兒的心理狀況與家庭環境有關，家庭環境和睦，幼兒心理問題就出現得相對少一點。如果家庭不和睦，父母經常吵架，孩子就容易形成自卑、攻擊的心理，人際關系也很有可能處理不好，孩子以后的生活也會受到或多或少的影響。

（三）幼兒園環境。

人們的心理健康受到環境影響，尤其對幼兒而言，仍處于懵懂時期，極易受到周圍人的影響?！芭c善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香”，如果幼兒園中教師和藹可親、孩子們相處融洽，幼兒在其中就容易形成健康的心理。反之，幼兒間關系不好，教師不負責任，幼兒就會出現不同程度的心理問題。

三、做好幼兒心理健康教育的幾點建議

（一）采用多媒體教學，提高學生的注意力。

幼兒對新事物充滿好奇，尤其對于會動的事物和一些色彩鮮艷的物體，他們會投入更多的注意力。所以，為了提高學生的注意力，教師可以采取多媒體教學的方法，通過多媒體展示一些圖片、短視頻等，吸引學生的注意力，提高教學質量。教師采用多媒體教學，可用多媒體展示多種教學資源，包括動態的和靜態的，提高學生的課堂參與度，幫助他們克服注意力不集中的問題，讓他們克服好動的毛病，學會全神貫注地完成一件事，養成良好習慣。

（二）巧用體育活動，幫助學生建立合作意識

學生的自私心理可以通過團隊合作進行糾正。為了提高學生興趣，教師可以采取體育活動的方式，不僅可以增強學生體質，而且可以提高學生的注意力，更能夠培養學生的團隊精神，克服學生的自私心理，一舉多得。舉行小型的拔河比賽、多人跳繩比賽，通過這些需要團隊協作的體育活動，讓學生明白團隊合作的重要性，并懂得分享和合作，克服自私的心理，理智面對競爭和合作，在以后的生活中學會與他人有效合作。

（三）建立與家長的良好溝通

心理健康教育離不開家長的參與，加強與家長的溝通，了解學生的生活現狀，與學生家長一起研究良好的教學方法。家庭中出現問題，學生的心理會受到波動，教師要加強對學生心理的關注，對不正常的學生進行必要家訪，了解學生的家庭情況，與家長探討學生心理問題，鼓勵家長參與進來，讓學生的心理問題得到很好解決。家長在學生心理健康中扮演了重要角色，教師在對學生進行心理健康教育時要建立與家長的良好溝通，必要時對家長進行心理教育，與家長一起出謀劃策，培養幼兒的健康心理，幫助他們更快更好地成長。

心理健康對于幼兒的成長有很大影響，做好幼兒的心理健康教育工作，培養幼兒的健康心理，可以讓幼兒在良好心理的指引下過上更美好的生活。教師在教學活動中對幼兒進行教育時，要循循善誘，投入耐心，及時發現學生心理問題，并與家長一起，尋求良好的解決措施，讓學生在輕松愉快的氛圍下糾正心理問題，健康茁壯成長。

參考文獻：

[1]赫崇波.幼兒教學活動中的心理健康教育問題探討[J].華章，2011（31）.

[2]楊琳.幼兒心理健康教育探討[J].小作家選刊·教學交流旬刊，2012（9）.