人間四月天 芳襲桂子山

永生

[本刊訊] 2016年4月24日，這個(gè)春天的最后一個(gè)周末。掩映在萬木叢林中的華中師范大學(xué)校園，被一場夜雨淋洗得格外清新。逸夫國際會議中心，群賢咸集，滿堂春暉。華中師范大學(xué)語文教育研究中心成立儀式暨信息化背景下的大語文教育學(xué)術(shù)研討會在此隆重舉行。

8點(diǎn)30分，開幕式準(zhǔn)時(shí)開始。開幕式由華中師范大學(xué)文學(xué)院黨委書記何小紅女士主持。華中師范大學(xué)副校長黃永林先生首先代表學(xué)校致辭。他深情地回顧了學(xué)校在不同時(shí)期為華中地區(qū)乃至全國高校和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培養(yǎng)萬千語文教育研究和教學(xué)實(shí)踐人才的驕人成績，也坦言近些年來，在語文教育研究和教育教學(xué)應(yīng)用人才培養(yǎng)方面仍然有許多工作亟需加大投入和力度。他認(rèn)為該中心的成立，往大處講是家國情懷和歷史意識的體現(xiàn)，是社會責(zé)任的體現(xiàn)；往小處說是學(xué)術(shù)胸懷和學(xué)術(shù)眼光的表征，是豐富文學(xué)院學(xué)術(shù)層級之必需。同時(shí)，也是落實(shí)學(xué)校特色化建設(shè)和多樣化發(fā)展策略的具體舉措。學(xué)校社科處處長何靜女士宣讀了校方關(guān)于成立中心的批復(fù)文件。在熱烈的掌聲中，著名語言學(xué)家、華中師范大學(xué)資深教授邢福義先生和著名文學(xué)史家、前任校長王慶生先生為中心揭牌。著名文學(xué)批評家、福建師范大學(xué)教授孫紹振先生在講話中希望中心成立以后的工作既要有國際意識，又要有本土情懷；既要聽聽別人怎么說，又要堅(jiān)持走自己的路；既要關(guān)注基本的理論問題，又要直面語文教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。邢福義先生寄語，一定要充分發(fā)揮中心平臺的作用，為純潔母語和正確地運(yùn)用語言盡責(zé)盡力。著名文藝?yán)碚摷摇⑷A中師范大學(xué)文學(xué)院首任院長王先霈先生在講話中說，中心的成立實(shí)現(xiàn)了幾代人的夙愿。同時(shí)，他告誡中心的成員，現(xiàn)在成立條件雖然更充分了，但研究對象、研究環(huán)境更復(fù)雜。因此，要有寬闊的胸懷，多角度地推進(jìn)研究工作，每一個(gè)角度都應(yīng)有其存在的合理性。湖北省教育廳教育信息化發(fā)展中心主任鄒德智先生在講話中，充分肯定華中師范大學(xué)語文教育研究中心的成立是知時(shí)節(jié)的及時(shí)雨，認(rèn)為本次研討會的主題也是切合時(shí)代問題的好課題，鼓勵(lì)中心在今后的研究工作中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與語文學(xué)科深度融合的研究，為全省乃至全國在這方面提供經(jīng)驗(yàn)支持。武漢市教育科學(xué)研究院副院長、語文特級教師朱長華先生介紹了當(dāng)前語文教育教學(xué)方面存在的諸多問題，這些問題中很多都可以成為中心可選擇的現(xiàn)實(shí)課題。他建議中心充分利用華中師大的地域優(yōu)勢，和武漢市的一些學(xué)校建立研究基地，作為研究樣本，解決一線教師在具體教學(xué)中存在的具有普遍性的問題。長江學(xué)者特聘教授、文學(xué)院院長王澤龍先生在《用思想點(diǎn)燃課堂，讓情感照亮心靈》的演講中，認(rèn)為“現(xiàn)代語文教育研究的理念應(yīng)該是包括了語文知識教育、語文人文素養(yǎng)教育、語文審美教育、現(xiàn)代語文媒體意識教育為一體的現(xiàn)代語文觀”。他說：“轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教育理念，推動教育理念的變革，是我們語文教育研究的使命。”

9點(diǎn)40分，學(xué)術(shù)研討會正式開始。研討會由語文教育研究中心主任曉蘇先生主持。著名文學(xué)批評家、江蘇省作家協(xié)會副主席汪政先生認(rèn)為，要對當(dāng)下眾說紛紜的所謂語文教育問題進(jìn)行實(shí)事求是的甄別，區(qū)分哪些是真問題，哪些是偽問題，要集中力量解決真問題，而不要迷花亂眼。北京師范大學(xué)語文研究所所長任翔女士介紹了他們申請國家課題、在北京市中小學(xué)校進(jìn)行課堂田野調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)。武漢大學(xué)文學(xué)院院長涂險(xiǎn)峰先生特別闡述了在信息化背景下“空間的邊界讓位于語言的邊界”之后，學(xué)術(shù)組織演變給中心研究工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的問題；華中科技大學(xué)人文學(xué)院院長董尚文先生認(rèn)為，當(dāng)下語文教育研究及教學(xué)實(shí)踐真正的問題是“缺少對語文教育價(jià)值維度的關(guān)照”。湖北大學(xué)文學(xué)院院長劉川鄂先生認(rèn)為，今天教育的現(xiàn)實(shí)是“大學(xué)和基礎(chǔ)教育嚴(yán)重脫節(jié)，全社會辦教育全社會反教育”。在談到語文教育的原則時(shí)，他提出了“廣泛閱讀，自由表達(dá)”觀點(diǎn)。中南民族大學(xué)文學(xué)院院長劉為欽先生在發(fā)言中建議中心成立之后，要組織力量對國內(nèi)外語文教育現(xiàn)狀進(jìn)行充分的研究，“大語文研究”之大要體現(xiàn)在對基礎(chǔ)語文教育、大學(xué)語文教育和社會語文教育各個(gè)層面及相互影響的研究。江漢大學(xué)文學(xué)院副院長吳艷女士、湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院院長盛銀花女士分別就現(xiàn)代技術(shù)對語文教育教學(xué)提出的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略談了自己的看法。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金立群先生發(fā)表了對網(wǎng)絡(luò)閱讀憂慮的不同看法。他說：從傳播史發(fā)展的角度來看，每一次信息方式的變化都會帶來閱讀方式的變化，都會引發(fā)新的閱讀方式的憂慮。我們今天所要捍衛(wèi)的紙質(zhì)經(jīng)典閱讀也曾經(jīng)引起亞里士多德深深的憂慮。他認(rèn)為憂慮不能解決問題，有憂慮的時(shí)間不如用之來研究網(wǎng)絡(luò)存在的諸如用戶體驗(yàn)、用戶創(chuàng)造和用戶分享閱讀的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在這一閱讀方式中讀者尋求自我，尋求認(rèn)同的共同心理，并由此而不斷優(yōu)化感受細(xì)節(jié)、生成態(tài)度、聚集關(guān)注點(diǎn)、形成態(tài)度的教學(xué)策略。湖北省教育科學(xué)研究院中語室主任蔣紅森先生認(rèn)為：語文教育當(dāng)下的主要問題，表現(xiàn)為面對“學(xué)的困境”，作為教育主體的教師也集體性失策。具體表現(xiàn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者無法實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就以教代學(xué)；當(dāng)以教代學(xué)無法解決學(xué)的問題時(shí)，就以講代學(xué)；當(dāng)以講代學(xué)無法解決學(xué)的問題時(shí)，就以練代學(xué)；當(dāng)以練代學(xué)還不能解決學(xué)的問題時(shí)，就以考代學(xué)。因此，信息化背景下語文教育研究的當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)致力于變死語文為活語文，幫助學(xué)生建構(gòu)新的學(xué)習(xí)方式；幫助教師變表面的、功利化的語文教研為深入的、實(shí)事求是的教學(xué)研究；要充分利用現(xiàn)代技術(shù)喚起教育的民主意識和教育自覺。襄陽市教科所所長郭強(qiáng)先生和與會代表分享了他們在互聯(lián)網(wǎng)背景下實(shí)施教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源開發(fā)、協(xié)作和共享的經(jīng)驗(yàn)。武漢市外國語學(xué)校校長王志高先生介紹了該校在文理并重的課程理念指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化，校本課程特色化的一些做法。江漢石油管理局教育集團(tuán)董事長、湖北省人民政府督學(xué)余祖雄先生對本次學(xué)術(shù)研討會的主題予以充分肯定，建議中心進(jìn)一步了解國家在教育信息化方面的具體舉措，解決信息化教育背景下語文教育資源無量化、無標(biāo)準(zhǔn)、無評價(jià)的一些現(xiàn)實(shí)問題。華中師范大學(xué)文學(xué)院教授張巖泉先生在發(fā)言中回顧了自己從事中學(xué)教育的一些往事，表達(dá)了對當(dāng)下語文教師飽受指責(zé)的同情。

研討發(fā)言在中心副主任陳龍海先生的一曲《親吻祖國》中結(jié)束。最后中心副主任郭元祥先生作了總結(jié)發(fā)言。