舞蹈教育對青少年素質教育的作用分析

陳蓓蓓

摘 要：隨著教學模式的轉變，素質和美育教育被納入了教學中，很多院校都將舞蹈教育設置到教學中。在社會各方面因素的影響下，舞蹈教育發揮著越來越重要的力量，對學生素質和美育教育產生了很大影響，具有一定的藝術性和不可替代性。本文主要對舞蹈教育對青少年素質和美育的作用進行分析，希望在舞蹈教學的影響下，青少年的綜合素質將會得到全面的發展和提升，促進我國教育行業的發展。

關鍵詞：舞蹈教育；青少年；素質；美育

進入21世紀以來，我國教育模式開始由傳統的應試教育向素質教育轉變。素質教育的不斷發展，讓人們將關注焦點停留在藝術修養上，藝術修養已經成為復合型人才必備的素質。由于舞蹈教育在藝術修養中占據非常重要的地位，對青少年素質教育和美育都產生了很大作用，所以必須及時進行分析。

1 舞蹈藝術具有的特性

舞蹈是一門綜合性藝術，和音樂、美術等既有聯系又有區別。舞蹈的動作、舞姿和音樂的節奏、旋律和結構具有很多相像，與美術的線條、色彩等具有相像，但是與他們二者的表達方式不一致。音樂具有的強概括性、抽象性，可以表達人們抒發出來的感情，在此種方面，音樂與舞蹈非常大的相似點。但是舞蹈也具有自己獨特的方式、特征和不可取代性。

舞蹈和音樂具有很大的聯系，但各有各的特點。音樂強調的是一種聽覺效果，主要利用節奏、旋律、速度、高低、音色、樂器等因素的配合，表達出藝術美感，是以唱聽結合為主的教育方式，可以培養學生的綜合素質。舞蹈和音樂不同，其主要強調動作協調，可以利用動作、肢體語言、面部表情等給人們帶來視覺享受，能夠表達人物的心理變化狀態。

舞蹈和美術相比。美術主要以筆墨紙硯為工具，利用線條和色彩的完美結合，給人們呈現出一副靜態可再現的技術美。舞蹈和美術具有非常大的區別，舞蹈是一種肢體語言，與演出環境、演員服飾、表情、道具、眼神等具有很大聯系，但在塑造人物形象和表現技術方面，和美術具有很大相似。

舞蹈和體育之間的聯系。舞蹈和體育都是對人們的身體健康具有幫助，而且難度要求非常相似。體育教學是經過對人體構造的深入研究，根據人體機能變化設置的一種教育手段，在長時間應用中，已經取得了非常顯著的成效。進行舞蹈教學的時候，舞蹈教師可以將體育方法運用到舞蹈教學中，讓舞者實現動作、肢體的結合，提高舞蹈技能。但是舞蹈教學并不是體育教育，舞蹈教育具有一定的藝術美感，不僅可以鍛煉學生的身體素質，還可以實現氣質和心靈上的變化。舞蹈是一種可以將元素結合的藝術表現形式，可以從聽覺、視覺等多方面表達出各種思想情感，對青少年的發展具有很大作用。

2 舞蹈對培養青少年素質的作用

現代美育教學心理專家認為，美育是一種情感教育方式，不斷進行美育研究和創新，對青少年具有非常顯著的作用。舞蹈教育方式可以在動作肢體的配合下，將人們心里的真善美體現出來，不僅影響著人們的情感表達，還影響著人們的思想。表現出舞蹈的情感，還可以讓人們實現感情溝通和交流，達到振奮人心的作用。因此，舞蹈教育對青少年的發展具有非常重要的作用。教學者在實施舞蹈教學的時候，必須對受教育者的心理狀態等基本情況進行了解，根據受教育人的年齡、心理變化、性格特點等進行教育。

舞蹈是通過表演形式展現一種生活態度。舞蹈人員展現出來的舞蹈強度、動作難度和身體各方面難以進行的協調，對學生耐力、靈敏性和身體體制的增強具有很大作用。除此之外，學習舞蹈的時候必須反復練習四肢的協調性，在長時間的訓練中，學生的氣質也會得到提升，這些功能和作用都是舞蹈可以直接帶給學生的變化，對學生的發展具有很大作用。年齡較小的學生，還可以在學習舞蹈的過程中，摒棄社會上一些不協調、不文雅現象，對學生道德行為的規范具有很大作用?？梢栽敿殑澐譃橐韵聨追N：

2.1 可以塑造學生的體型美

西方現代舞之母鄧肯曾經說過：“最自由的軀體擁有最高的智慧”。舞蹈不僅對人們的身體外觀造成了改變，還可以塑造出血肉生命、飽含感情的人。其中，形體動作和肢體動作的應用對人們的身心變化產生著很大作用。在青少年教育中合理地運用舞蹈，不僅可以直接改變學生的生理素質，還可以改變學生的形態。正確地運用舞蹈動作，還能反映生活，表達情感藝術。經常進行舞蹈訓練，就會和體育鍛煉一樣，對學生身體健康產生巨大影響。

進行舞蹈教育的時候，教師可以指導學生從跳、走、蹲、立等多個基本動作著手，然后逐漸提升學生做動作的速度，達到增加體制訓練的作用，對塑造青少年良好的外形氣質和精神面貌具有很大的作用。

2.2 舞蹈教育可以培養青少年的心靈美

美育是一種以培養情陶冶感情為特征的教育方式，可以在潛移默化的過程中，對人們造成變化，特別是對美的理解和感知，舞蹈就是運用這種形式陶冶學生情操，豐富學生內涵，提高學生對美的認識。美國舞蹈家特德·肖恩曾經說過：“舞蹈教育可以對人們進行全面教育，對人們身心和情感具有很強的規范，直接作用于人們的心靈?！?/p>

青少年最顯著的特點具有非常強烈的自我認識，特別愿意將自己內心的世界表現出來。在舞蹈作用下，可以給學生提供上臺表演的機會，讓學生充分表現自我，已經得到了眾多教學學者的一致認同。好的舞蹈作品，具有非常鮮明的主題思想，可以發現生活中的幸福，抒發出較強烈的思想感情，能夠在表演的過程中，讓人們得到美育教育。尤其對青春期一些具有自卑、落魄感的學生具有很大的作用，能夠提高學生的自信心，將壓抑在心理的情感表達出來。

2.3 舞蹈可以豐富青少年的情感，感受生活中的美

列夫托爾斯泰曾經在《藝術論》中指出，“藝術源自一個人為了將自己的體驗傳遞給別人，于是在心里重新呼喚此種感情，并在某處將其表示出來。”情感性特征是所有文學中表現美最重要的方式。哲學以理服人，藝術以情動人，舞蹈則比較重視時間、空間和抒情的結合。

舞蹈是一種比較重要的行為藝術，情感特征非常突出。青少年具有非常豐富的情感世界，但是如果不利用一種恰當的方式，將青少年這種思想情感表示出來，那么青少年或許會使用比較極端平庸的方式表達出來。藝術之所以能夠對青少年產生非常強烈的感染力，就是由于藝術是對生活素材反復加工表現出的一種思想情感，舞蹈就是此種藝術表達方式之一。恰當地運用舞蹈，不僅可以將青少年喜怒哀樂和藝術結合在一起，還可以深化為新的美感藝術。

3 結語

舞蹈教育所產生的作用是其他藝術不可代替的，可以在思想道德、身姿體型、內心世界等多方面產生影響。舞蹈教育與傳統的說教方式有很大區別，是一種以道德標準為基礎的教育方式，可以讓人們在長期的學習中得到情感、內心等多方面感受。本文主要從舞蹈藝術具有的特性，舞蹈對培養青少年素質的作用等方面進行分析，希望本文的分析可以給舞蹈研究人員提供參考，幫助更多的青少年實現素質和美育教育同步教育，培養綜合性人才。

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