自信

葉曉映

班上有個男孩叫小豪，光禿禿的腦袋瓜，顯得與大家很不一樣，是我們班的標志性人物。有同事打趣道，看到他，我就知道三班來了。記得一年級開學第一天，小豪媽媽悄悄把我拉到一旁，抹著眼淚說道，孩子身體里可能缺少某一種元素，從小班開始不停地掉發。作為醫生的媽媽，想盡辦法，帶著孩子走訪全國名醫，用盡各種民間偏方，但都無濟于事。媽媽說，為了能給孩子一頭秀發，已經花了幾十萬，但這不是擔心煩惱的，最憂心的是，孩子在掉發中，失去了自信和快樂。接下來，我默默地觀察著孩子的表現，越在人多的地方，他就越顯得不自然、局促不安。發言的時候，如果能答對，他特別開心，若答錯了，那么這節課他就不再舉手了。這正是自卑的心理在作祟啊。

一個星期后的下午，我最擔心的也是意料之中的事發生了，三個男孩圍著小豪，大叫著剛取的綽號“茶葉蛋，茶葉蛋”，而小豪坐在位置上，雙手緊緊地捂著耳朵，頭深深地埋在兩臂之間，肩膀不停地顫抖。該怎么辦呢？是先帶著小豪離開這個是非之地？還是先把那三個男生請到辦公室痛批一頓？該如何杜絕此類綽號事件的發生？又該如何建立小豪的自信呢？對了，求助繪本，上一節關于“自我認同”的班隊課吧。將繪本《你是特別的，你是最好的》講給同學們聽，“我戴眼鏡沒關系，有時候需要別人幫忙沒關系……”，講到“頭上沒有頭發，沒有關系”這時候，我停頓了一下，將目光投向正在認真聆聽的小豪，他的眼睛霎時亮了起來。講完繪本，我讓孩子們根據自己的情況，說說你覺得“我（ ）沒關系，因為我是特別的，我是最好的”。有的孩子說，我個子矮，沒關系。有的說，我的爸爸媽媽離婚了，沒關系。每個孩子都敞開了心扉，我趁機分發“特別之星”獎章表示鼓勵。小豪受到了鼓舞，也站起來，大聲地說：“我沒有頭發沒關系，因為我是特別的，我是最好的。”我趁機肯定：“你是班里最特別的孩子，有個詞叫‘聰明絕頂，說的就是你，送你一顆最大的獎章。”在同學們羨慕的眼光中，小豪帶上了獎章，他把頭抬得高高的，笑得特別開心。從那之后，“我是特別的”這句話產生了巨大的正能量，小豪學習特別認真、用功，也與同學們和睦相處，打成一片。

上個學期，他被同學們評選為校“成功之星”。知道“成功之星”能在晨會上走一回紅地毯，他興奮了好多天。但在臨走紅地毯的前一天，他悄悄地來到辦公室，站在一旁，兩眼盯著腳尖，欲言又止。終于，他鼓起勇氣，湊到我耳邊，弱弱地問：“葉老師，我能戴著小黃帽走紅地毯嗎？我怕……”原來他是怕在全校同學面前出糗，還是那隱隱的自卑感在作祟呀。又該如何幫助孩子直面現實，克服困難呢？下午與小豪來到操場，陪著他模擬走臺。戴著小黃帽走一圈，去掉小黃帽又走了一圈。問問他的感受，然后我堅定有力地告訴他：“星期一，你將是臺上的焦點，不但因為你是‘成功之星，還因為你是自信之星！”孩子釋然。星期一，他的表現可想而知。將孩子在臺上自信的照片發給家長，家長欣慰感動。告訴你們一個好消息，這個學期，小豪長出頭發來了。上個月，他自豪地告訴我，葉老師，我第一次去理發店剪發啦！為他長出頭發高興，更為他的重獲自信高興。

慶幸我是一位老師，能成為孩子生命旅程中某一個時期很重要的人。尊重并悅納每一個生命的個體，設身處地地走進孩子的心里，讓他們感到不孤單，更有力量。我們一個堅定的眼神，一句共情的語言，一抹溫暖的微笑，一項用心的活動，都能如一顆富有生命力的種子般播撒進孩子的心里，讓生命更好地生長，盡情地綻放！