對高職院校綜合實訓考核改革探討

【摘 要】綜合實訓是學生在畢業前對所學專業知識的一次綜合實踐。但根據調查，其效果并不理想。為提高綜合實訓的教學效果，本文從實訓考核這一方面進行了一些初步探討。

【關鍵詞】高職；綜合實訓；考核改革

綜合實訓是學生在畢業前對所學專業知識的一次綜合實踐。但根據調查，其效果并不理想。為提高綜合實訓的教學效果，本文從實訓考核這一方面進行了一些初步探討。

綜合實訓考核是提高綜合實訓教學環節教學質量的有效保障，對教師的教學和學生的學習，具有診斷、評價、反饋和調控的作用，但目前綜合實訓考核還存在諸多問題，使實訓考核不能在教學中充分發揮作用。根據調查，目前高職院綜合實訓考核存在以下幾方面的問題：①對學生抄襲問題監督不力；②對學生過程考核不夠重視，考核內容以出勤率為主；③形式單一；④缺乏對學生綜合能力的培養。本課程針對以上問題，對綜合實訓考核做了一些改革。

以我院市政工程造價綜合實訓為例，我院市政工程綜合實訓任務是根據施工圖紙確定施工方案，編制市政道路工程的招標控制價文件，任務時間為期四周，第一周任務是熟悉圖紙，編寫施工方案；列項和計算工程量，初填寫表-08；第二周任務是完成分部分項工程量清單/施工措施項目清單綜合單價分析表（表-09）和人工、主要材料、機械匯總表（表-12）的填寫，復填表-08；第三周任務是完成施工措項施項目清單與計價表（表-10）和其他項目清單與計價匯總表（表-11及表-11-1～5）的填寫；第四周任務是匯總表-04，表-03，表-02，編制說明，成果整理；檢查資料，上傳成果，進行答辯。根據綜合實訓時間進度安排，本文將綜合實訓考核分為四階段，對每一階段的考核制定了具體的考核細則，每一階段的總分為25分，四階段總分100分，考核內容具體見表1。

本文新的考核方式已在我院的道路橋梁工程技術專業的公路工程造價綜合實訓過程中進行嘗試，并取得了一些實效。學生抄襲現象有很大程度下降，學生學習動力有所提高；學生出勤率有所提高；在實訓過程中提高了學生辦公軟件的應用能力，語言表達能力，臨場應變能力等綜合能力。但綜合實訓的形式不斷變化，考核方式也將不斷改進，這樣才能培育更多適合社會及企業需要的應用型高技能人才。

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作者簡介：

周莉莉（1985～），女，山東德州，助教，碩士，道路與橋梁工程。