化工實習(xí)思考與建議

楊鳳麗

摘 要：針對當(dāng)前高校化工專業(yè)實習(xí)過程中存在的問題：實習(xí)單位難找、實習(xí)深度不夠、實習(xí)內(nèi)容不全等，提出改進化工實習(xí)教學(xué)的相關(guān)思考與幾點建議。

關(guān)鍵詞：化工實習(xí);思考;建議

化工實習(xí)是高等院校化工專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，也是教學(xué)計劃的重要組成部分。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以了解和熟悉實際化工生產(chǎn)過程、接觸化工生產(chǎn)實踐、掌握基本化工生產(chǎn)技能，對所學(xué)專業(yè)知識起到鞏固、促進作用。因此，化工實習(xí)在高校化工專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)培養(yǎng)方案中占有重要地位。然而，隨著市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展，高校傳統(tǒng)化工實習(xí)的組織和方式已越來越不適應(yīng)目前企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對化工實習(xí)進行改革與探索顯得尤為迫切。

1 當(dāng)前化工實習(xí)弊病

目前很多學(xué)校與企業(yè)雖保持一定聯(lián)系，但校企之間仍未建立一種真正的合作辦學(xué)關(guān)系，這對學(xué)校相關(guān)專業(yè)實踐實習(xí)有著不利影響。傳統(tǒng)的實踐實習(xí)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 集中實習(xí)

集中實習(xí)，即由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)生進行集中實習(xí)，學(xué)校教師和實習(xí)單位共同管理。這種方式有利于統(tǒng)一管理，但集中實習(xí)需要有規(guī)模較大的實習(xí)單位的支持和配合。實習(xí)學(xué)生人數(shù)太多將會給企業(yè)帶來諸多不便，對于安全等級要求高的化工企業(yè)還會帶來很多安全隱患，從而影響化工企業(yè)的正常生產(chǎn)操作，而現(xiàn)今很多企業(yè)生存發(fā)展以經(jīng)濟利益為目標(biāo)，高校學(xué)生去企業(yè)實習(xí)不僅不能給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，在安全方面還存在一定隱患，因此企業(yè)對接納高校學(xué)生實習(xí)積極性不高，聯(lián)系實習(xí)單位日益困難。

1.2 實習(xí)時間安排

目前接收學(xué)生實習(xí)的企業(yè)很少，且實習(xí)經(jīng)費緊缺，使得學(xué)生在實習(xí)基地實習(xí)時間較短。在如此短的時間里使得學(xué)生的動手實踐能力和解決問題能力有較大提升是很難實現(xiàn)的。另一方面，由于學(xué)生實習(xí)時間短，實習(xí)單位也無法給學(xué)生安排系統(tǒng)的工作。在這種情況下，學(xué)生無法深入生產(chǎn)前線了解實際生產(chǎn)操作，更談不上理論聯(lián)系實際，這樣也就失去了實習(xí)的意義。

1.3 實習(xí)方式

目前，實習(xí)計劃與安排基本由相關(guān)院校事先制定完成，這樣有利于教學(xué)安排也有助于實習(xí)管理。學(xué)生的實習(xí)過程一般包括聽企業(yè)工程技術(shù)人員講解、現(xiàn)場參觀、跟班操作、資料收集與整理、實習(xí)報告與考核等幾個方面。目前多數(shù)企業(yè)實行經(jīng)濟承包責(zé)任制，生產(chǎn)崗位要進行經(jīng)濟核算、安全考核等，為了避免不必要的經(jīng)濟損失和安全隱患，學(xué)生根本沒有機會上崗操作。學(xué)生的實習(xí)過程僅剩下“看”和“聽”，很難深入生產(chǎn)實際，更談不上動手;所以學(xué)生只能在表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、工藝流程與設(shè)備性能，接觸不到實際工程問題，這在很大程度上限制了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生失去了實習(xí)的動力，他們草草應(yīng)付了事，實習(xí)效果甚微。這與實習(xí)預(yù)期目標(biāo)相差甚遠。

2 針對以上問題可從以下幾點進行改進

2.1 分散實習(xí)

分散實習(xí)是解決目前高校化工實習(xí)弊端的一種方法，學(xué)校將實習(xí)學(xué)生分散到多個與化工專業(yè)相關(guān)的實習(xí)單位，學(xué)生可以自己聯(lián)系、自己選擇，也可由高校教師推薦。這樣可以解決學(xué)校每年聯(lián)系畢業(yè)實習(xí)單位困難的問題。

2.2 延長實習(xí)時間

化工專業(yè)屬于技術(shù)性、綜合性、應(yīng)用性很強的專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)工程和化工工藝方面的基本理論和相關(guān)知識、具備一定的工程實踐能力，使得他們走向工作崗位后能夠從事化工生產(chǎn)運行、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等方面的工作。目前，很多高校實習(xí)時間一般為2-4周，在如此短暫的實習(xí)時間中，學(xué)生難以深入了解化工過程相關(guān)設(shè)備、工藝流程、技術(shù)參數(shù)等，也難以大幅度提高他們的工程實踐能力和綜合素質(zhì)。短暫的實習(xí)對企業(yè)而言也是一種困擾，實習(xí)時間太短暫，他們來不及把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的企業(yè)員工。所以可以考慮把學(xué)生實習(xí)時間適當(dāng)延長，這樣實習(xí)單位可以將實習(xí)學(xué)生培養(yǎng)成為合格的員工后為他們服務(wù)，不僅有助于實習(xí)單位的管理，對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)也很有幫助。在雙方互惠互利的情況下，在一定程度有助于緩解實習(xí)單位難找的困境。

2.3 與科研項目結(jié)合進行實習(xí)

一些化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)可與科研項目結(jié)合，由課題負責(zé)人指導(dǎo)完成。這種實習(xí)方式主要在高校實驗室中進行，不僅便于指導(dǎo)教師的管理，也有助于學(xué)生更系統(tǒng)地掌握相關(guān)實踐操作技能。當(dāng)然，這種實習(xí)方式也存在一定缺點，如實習(xí)主要在實驗室進行，缺乏工廠的實戰(zhàn)操作。且這種實習(xí)方式只能滿足少部分學(xué)生，難以完成化工專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)任務(wù)。

3 結(jié)語

化工實習(xí)是化工專業(yè)教學(xué)過程中一個重要實踐過程，是培養(yǎng)應(yīng)用型化工人才的重要途徑。在新的形勢下，化工實習(xí)的指導(dǎo)思想需要作相應(yīng)改變，實習(xí)方式、目的、內(nèi)容有待更新，發(fā)揮學(xué)生的主觀主動性、建立完善相關(guān)的實習(xí)規(guī)章制度，使得實習(xí)更具針對性和實效性。當(dāng)然，化工實習(xí)需要在高校、政府及企業(yè)單位的共同努力下，才能有效提高化工實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力及綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]胡云虎，王鳳武，魏亦軍.新建本科高校化工實習(xí)現(xiàn)狀與改進措施的探索[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2013（10）.

[2]郭留城，王文寶，赫欣.“集中實習(xí)”教學(xué)模式下的校外實訓(xùn)基地建設(shè)探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013（08）.

[3]何柏，陳雙扣，曾文碧，原金海，許靜.化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的問題及對策[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（23）.

[4]孔德順，李志，范佳鑫，連明磊.化工專業(yè)學(xué)生校外實習(xí)的困境與對策[J].六盤水師范學(xué)院學(xué)報，2012（05）.

[5]孫國淮.校外實訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀分析與可持續(xù)發(fā)展思考[J].中國電力教育，2011（08）.

[6]王樹立，馬新起，郭泉輝，宋立華.工科實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)改革研究與實踐[J].河南化工，2010（09）.

[7]彭英.工科院校生產(chǎn)實習(xí)問題與對策[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報，2008（02）.

[8]胡云虎，徐博，張文鐵.化工實習(xí)管理模式探討[J].廣州化工，2008（02）.

[9]沈春暉.提高化工類專業(yè)畢業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法[J].職業(yè)教育研究，2005（06）.