初中思想品德教學改革芻議

郜桂萍

新課程改革實施的基本途徑主要是來自課堂教學，教學方式和學習方式的變革是新課程實施的重要載體。按照新課程的理念：“教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程。”交往是教學的本質，互動式交往的途徑，只有按照師生互動的思路去組織教學，才能深刻的把握新課程教學的本質，使新課程得以順利有效的實施。本文就新課程背景下思想品德課課堂教學改革做些粗淺的探討。

一、重視師生交往，創設和諧的教學氛圍

教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往。交往的本質屬性是主體性，交往論承認教師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上是平等的。師生之間的關系是一種雙向的人與人之間的關系，這種關系得以建立和表現的基本形式和途徑便是交往，離開了交往師生關系就只是外在的，而不能成為教育力量的源泉。

當前在思想品德課教學中仍然存在嚴重的教師中心主義，嚴重的剝奪的學生的自主性，由此導致學生不喜歡思想品德課，甚至使師生關系處于沖突和對立之中。因而，在思想品德的課程改革中，改革師生關系是焦點。通過交往，重建和諧、民主、平等的師生關系是思想品德課教學改革的重要任務。交往的基本屬性是互動性和互惠性，在這樣的師生關系中，學生會體驗到民主、尊重、友善、寬容和關愛，同時感受到激勵、鞭策、鼓舞和感化，形成豐富的人生態度和情感體驗。

再則，交往昭示的不是教師教和學生學得簡單相加。對教學而言，交往意味著平等對話，意味著人人參與，師生之間充盈著一種教育情境和精神需要的和諧氛圍。對學生而言，交往意味著心態的開放、主體性的凸顯，個性的張揚，創造性的解放。對教師而言，交往意味著上課不是簡單的傳授知識，而是一起分享理解，是專業成長、自我實現的過程。思想品德課教學中教師要做學生的促進者，在促進學生知識能力提高的同時，提高自己的業務水平和能力

二、改變教學模式，引導、激勵學生積極參與

教學過程實質上是師生共同活動的雙向過程，在這種過程中，學生是主體。思想品德課要優化教學過程，必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統教學模式，因為這種教學模式沒有讓學生真正參與到課堂的教學活動中來，壓制了學生創造能力的開發。因此，教師必須努力探索師生互動教學模式，淡化教師在課堂教學中的權威身份，通過建立民主和諧的師生關系激勵學生以極大的熱情參與思想品德課的整個教學過程。

由此，必須看到學生與周圍環境的交互作用，對其能否積極參與以及對學習內容的理解起著十分重要的作用。值得一提的是，教師教學中的一舉一動都直接關系到學生的參與程度，影響著學生的學習質量。有鑒于此，教師應想方設法引導和激勵學生積極參與。教師要能夠提出有思考性和挑戰性的問題，引起學生的討論，激活學生的思維。若學生對教師所提出的問題回答的正確完整，則必須給與明確積極的評價，若學生回答的有誤或不完整，則應啟發學生自己發現規律、找出問題并糾正，這樣做有助于學生構建新知識。總之，學生是課堂教學的主體，思想品德課應讓每一個學生都有參與的機會，使學生在參與過程中體會學習的快樂、獲得心智的發展。

三、改變學習方式，實現教學的多向“互動”

新的課程理念呼喚思品教學要徹底改變學生的學習方式，改變思想品德課教學原有單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的學習方式，是思想品德課教學改革的核心任務。

隨著課程改革的不斷深入和發展，在思想品德課教學中，許多教師已深深意識到：“任何知識都不是靠外在灌輸給學生的，而是師生在各種互動式過程中，跳動其學生自身的各種智力和非智力因素，從而產生對知識的理解和吸收。”已經開始注意到師生互動對提高教學質量的重要作用，但對生生互動還是關注不夠，而后者則是學生參與教學、充分發揮主體作用的關鍵。因為從某種意義上講，課堂教學不僅是一個以人際關系為中心的社會過程，而且是一個各動態之間多向互動的過程，它既包括師生互動，又包括生生互動，而且這種師生互動絕不僅僅是教師啟發學生的“動”，他還包括學生對教師的“促動”，要形成生生互動的教學局面教師首先必須有一定的促動力和吸引力，要善于用富有激情的語言、生動有趣的討論題、精湛的教學藝術和自己的人格魅力去吸引學生，以引導和激發學生主體參與教學的熱情。其次，教師還必須關注學生的合作精神，關注班集體融洽學風的培養，必須想方法來“催化”學生之間情感的交融、思維的碰撞、心靈的溝通，唯有如此，才能出現“和諧共振”的狀態，使思想品德課教學取得最佳的教學效果。

總而言之，課程改革的核心是課程教學的具體實施，最根本途徑就是課堂教學，在課堂教學的實施中，傳統意義上的教師教與學生學，將不斷讓位于師生間的互動教學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，作為教師，應該與時俱進，加強學習，深刻領會課改的精神實質，在課堂教學改革中努力實踐，積極探索，力求使自己的教學方式和教學行為更是迎新課程的要求，為實現思想品德教學新目標做出自己的努力和貢獻。