精彩紛呈的學(xué)校管理

周文祿

【摘 要】在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校應(yīng)該建立多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師實(shí)行分層培養(yǎng)。第一、更新觀念、德美并重；第二、開(kāi)展美育活動(dòng)、德美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；教學(xué)；課堂

一、從課堂教學(xué)管理入手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。該校始終把課堂教學(xué)作為學(xué)校管理的主陣地，樹(shù)立“管理即服務(wù)，管理即引導(dǎo)”的理念，構(gòu)建有效的課堂，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。實(shí)現(xiàn)有效管理，必須分工合作，校長(zhǎng)是課堂教學(xué)管理第一責(zé)任人。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，研究課堂，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)。推行制度管理：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、常規(guī)檢查，落實(shí)三級(jí)備課制度、教案簽閱制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度、課后反思制度、考試評(píng)價(jià)制度。執(zhí)行計(jì)劃管理：各職能部門(mén)、教研組學(xué)期初要制定工作計(jì)劃，計(jì)劃要求實(shí)事求是，目標(biāo)明確，任務(wù)清楚 ，操作性強(qiáng)。落實(shí)質(zhì)量管理：全體教師要牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校”的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，向四十分鐘要質(zhì)量。抓好基礎(chǔ)教研：建立由校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——備課組組成的課題小組，制訂學(xué)校教研的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。以教育科研促教學(xué)研究，教育科研促課堂教學(xué)改革，實(shí)行學(xué)校大課題與年級(jí)教研組子課題的研究探討相結(jié)合，提倡教師的教研能力實(shí)現(xiàn)由參與型向自主型研究的轉(zhuǎn)變。

二、建立多元目標(biāo)，實(shí)施分層培養(yǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，把聽(tīng)課和評(píng)課當(dāng)作最重要的工作。校長(zhǎng)看重課堂，教導(dǎo)主任和教師就會(huì)更加重視課堂研究。課堂教學(xué)的質(zhì)量要求教師德高、才大、學(xué)廣、識(shí)多。校長(zhǎng)走進(jìn)課堂才能充分了解教師，校長(zhǎng)了解教師才能有針對(duì)性地去培養(yǎng)他們。學(xué)校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平存在著很大差異，因此學(xué)校為每一位教師制定了合理、科學(xué)的分層專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓每一位教師都行動(dòng)起來(lái)。

新教師——學(xué)校要求盡快熟悉教材，把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重以實(shí)踐為主線(xiàn)，熟悉學(xué)校教育，教學(xué)常規(guī)，從而具備良好的教學(xué)實(shí)踐能力，達(dá)到從“站上講臺(tái)”到“站穩(wěn)講臺(tái)”的轉(zhuǎn)換，上好一節(jié)匯報(bào)課，成為一名合格教師。

五年以上教齡的教師——學(xué)校要求能駕馭教材，教法靈活，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，具有一定的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，上好一節(jié)展示課，使其逐步形成富有自己個(gè)性的教學(xué)特色，盡快從合格教師成長(zhǎng)為骨干教師。

老教師——學(xué)校要求能嫻熟地、創(chuàng)造性地使用教材，課堂教學(xué)具有自己的特色和風(fēng)格，并善于開(kāi)展教學(xué)研究，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，把多年的教育教學(xué)實(shí)踐中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、大量的案例、行之有效的方法傳授給年輕人，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀和骨干教師——學(xué)校以教科研能力的培養(yǎng)和發(fā)展為重點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，要求他們將自己多年通過(guò)實(shí)踐、探索出的經(jīng)驗(yàn)和最前沿的教育專(zhuān)題、教學(xué)方法、教學(xué)理念滲透在課堂教學(xué)中，上好一節(jié)示范引領(lǐng)課，由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)出學(xué)校自己的名師隊(duì)伍。

三、扎實(shí)推進(jìn)課題研究，為深化素質(zhì)教育注入營(yíng)養(yǎng)

在充分研究、討論的基礎(chǔ)上依據(jù)校情分別確定了學(xué)校的主課題——《有效開(kāi)展分層教學(xué)》和《營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)師生人文素養(yǎng)》，各教研組根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)和具體情況，制定了本組研究子課題，各組再?gòu)牟煌那腥朦c(diǎn)，圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展研究和學(xué)習(xí)，將確立好的課題落實(shí)到年級(jí)、教研組和個(gè)人，形成層層推進(jìn)，彼此映照的教科研網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校在進(jìn)行課題研究時(shí)，不僅重視整體目標(biāo)的完成，而且注重教師個(gè)體目標(biāo)的完成。例如：對(duì)于研究能力強(qiáng)的教師，鼓勵(lì)他們探索更深、更新、更廣的研究領(lǐng)域，進(jìn)行高層次的課題研究；對(duì)一般教師，則要求他們根據(jù)自己的實(shí)際工作開(kāi)展個(gè)案研究，逐步使自己的教研能力有所提高；對(duì)剛參加工作的青年教師以及能力較弱的教師，則要求他們利用他人的研究成果進(jìn)行實(shí)踐，嘗試他人研究成果的甜頭，從而自覺(jué)投身到教育科研工作中來(lái)。

教師們理論聯(lián)系實(shí)際，提出了很多值得研究的問(wèn)題，促進(jìn)了素質(zhì)教育的不斷深入，例如：省級(jí)重點(diǎn)教研課題《營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)師生人文素養(yǎng)》的研究，就以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為契機(jī)，開(kāi)辟了校園讀書(shū)隨筆專(zhuān)版、開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型教師、讀書(shū)小能手等評(píng)比活動(dòng)，以及校園廣播的《好書(shū)介紹》欄目、學(xué)生 “讀書(shū)周”活動(dòng)，開(kāi)展了論壇、座談會(huì)、讀書(shū)征文、演講比賽、論文評(píng)比、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武、心得交流等活動(dòng)。豐富的學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，搭建了師生讀書(shū)交流的平臺(tái)，使大家分享了讀書(shū)的樂(lè)趣、真正體會(huì)到了“讀書(shū)快樂(lè) 快樂(lè)讀書(shū)”的意義。又如：省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的探索與研究》就如何巧妙開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)行了探索研究；這正是探求數(shù)學(xué)活動(dòng)課與小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育關(guān)系的實(shí)踐性極強(qiáng)的一個(gè)課題；再如：在省級(jí)課題《學(xué)校校本教研方式的研究》中，該課題根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校校情、學(xué)情，對(duì)提高教學(xué)研究的質(zhì)量和成效，逐步建立以校為本的教學(xué)研究制度提出了科學(xué)研究。

學(xué)校明確了素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。力求通過(guò)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體力等方面素質(zhì)的和諧、平衡發(fā)展，使學(xué)生在行動(dòng)中明理，在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)。最終目的就是造就品行良好，人格健全的人。

1.更新觀念、德美并重

學(xué)校在認(rèn)真落實(shí)《小公民道德實(shí)施綱要》基本要求的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以爭(zhēng)做“五好小公民”、“誠(chéng)信”教育為基礎(chǔ)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“德育生活化，生活主題化” ，促進(jìn)少先隊(duì)員素質(zhì)的全面提高。例如： “手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)、“生活技能我能行”活動(dòng)，還有 “禮儀之星”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“雛鷹假日小隊(duì)”、“革命故事演講賽”等活動(dòng)。通過(guò)這些形式多樣的系列德育活動(dòng)全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展了諸如：“民族精神代代傳”、“廉政教育進(jìn)校園、進(jìn)家庭”和“家校教育平臺(tái)”等系列德育活動(dòng)和 “校園心理咨詢(xún)”活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展“假如我是市長(zhǎng)”、“二十年后的我”、“我心中的好老師”等征文演講活動(dòng)。通過(guò)這些綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人生，學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力不斷提高，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也不斷增強(qiáng)了。

2.開(kāi)展美育活動(dòng)、德美結(jié)合

學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育觀下的小學(xué)美育教育，以美輔德、以美益智，以美促勞，以美健體，寓教于樂(lè)，在美感中讓學(xué)生受到深刻的思想教育，感悟到人生的理想和價(jià)值的奉獻(xiàn)。

（1）多姿多彩的藝術(shù)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校在蘭州黃河水車(chē)博覽園舉辦了“寧臥莊小學(xué)體育藝術(shù)節(jié)”，其中包含了精彩的文藝節(jié)目、豐富的美術(shù)作品展覽、各類(lèi)趣味體育和競(jìng)賽項(xiàng)目，還邀請(qǐng)甘肅京劇院的藝術(shù)家為孩子們表演了革命傳統(tǒng)教育劇《雞毛信》。藝術(shù)活動(dòng)為每個(gè)孩子搭建了展示自我的平臺(tái)，開(kāi)闊了學(xué)生眼界，陶冶了情操，提高了學(xué)生對(duì)自然美、藝術(shù)美、形體美的感受和欣賞水平。

（2）獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)。該校體育、音樂(lè)教師自編了“雛鷹展翅飛翔未來(lái)”、“中國(guó)功夫”“快樂(lè)竹板操”“搏擊操”“刀術(shù)操”系列活動(dòng)，豐富了課間運(yùn)動(dòng)，寓教于樂(lè)，深受學(xué)生喜愛(ài)。在第八周還舉行了校園音樂(lè)節(jié)活動(dòng)，也就是音樂(lè)教師的匯報(bào)演出，整臺(tái)節(jié)目是由一位音樂(lè)教師導(dǎo)演而成，四年級(jí)全體學(xué)生參與，效果甚好，受到了全體師生的一致好評(píng)，并在甘肅少兒頻道進(jìn)行了播放。

（3）精彩紛呈的體藝活動(dòng)隊(duì)。學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)田徑隊(duì)、女子排球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、圍棋隊(duì)隊(duì)員的指導(dǎo)、訓(xùn)練，使體、藝教育在普及的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，造就多層次的人才。