曹振國
寫作教訓總結
我們在記敘類文體(包括一般記敘文、小小說和敘事散文)寫作中,常常存在下面一些問題:一是以敘事代替描寫,缺乏形象描摹,人物只留下一個影子,只有模糊的外在輪廓,不能給讀者具體的形象感受,更不用說寫出內在神韻了;二是不是讓形象自身說話,僅僅貼標簽式地議論抒情,想借議論抒情句點出形象特點,并強加于讀者,缺乏真實的形象感;三是抓住人物的某一方面特點來寫,沒能把握主要特征,形象單一、平板,缺少變化和復雜性,不能給讀者留下真切感受。如此種種弊端,會影響發展等級的評分。
“形象豐滿”,是考場作文發展等級“豐富”的內涵之一,是對考場作文的較高要求。“形象”通常指記敘類文體中人物的精神風貌、個性特征;“豐滿”指所寫形象生動完整、具體可感,能浮現于讀者的眼前,激發讀者的情感。“形象豐滿”指文章中的人物形象生動飽滿,有層次感和立體感,富有個性特征和感人的魅力。
陌生人的能量
胡東森
“嘟——嘟——”聽高昂的哨聲在校園外的馬路上響起,似雄鷹激昂的叫聲劃破了寧靜的天空,帶著滿腔的豪情。我坐在教室里,等待著爸爸接我到醫院檢查,心想,這么熱的天,光是蟬鳴聲,就夠煩躁了,是誰這么無聊,居然還吹起了哨子——像是對我病情的嘲弄!
好不容易等到爸爸來學校,辦好請假手續,我們父子倆迅速離開學校。說實話,自從生病之后,我的心情一直很憂郁:每天要吃各種藥丸,更擔心治療效果。
父子倆走在人行道上,“嘟——嘟——”那哨聲又很不識趣地響起。抬起頭,正前方是一輛移動著的輪椅,輪椅上癱坐著一個看不出年齡的男人,他左腿支撐在地面上,右腿的褲管下半截空蕩蕩的,右腿上半部分倚著輪椅,左腳每用力挪動一步,輪椅便往“前”(實際上是他的“后”)挪一截兒。他的腦袋倚靠在椅背上,口里銜著一支銀白色的哨子,時不時地鼓起腮幫子使勁地吹。是個殘疾人——我心里有些愧疚:我剛才還那么討厭他的哨聲。
在醫院檢查了兩個多小時,結果說不上好,也說不上不好,我心情依舊沉重。下午三點多,我獨自回校。此時,陽光還直射得厲害。在離學校不遠的地方,耳邊又響起了那熟悉的哨聲,一聲比一聲鏗鏘有力。這時,我再次打量他,他赤裸著上身,皮膚已經曬得黝黑,手臂上的汗成串往下流,下身穿著一條灰色短褲,左腳趿拉著破舊的拖鞋,右腿截肢,只剩下一小截大腿兀然地垂在輪椅旁,輪椅上放著一個水瓶,瓶里的水已經快見底。“嘟——嘟——”對,是哨聲!哨子銀白色的外殼在陽光下發出耀眼的光。他雙手扶在輪椅上,先是左腳用力一撐,然后是輪椅挪動一步——他就是這樣 “行走”的!每“走幾步”,便會響起一串哨聲,“嘟——嘟——”“嘟——嘟——”
看著他無比艱難的行進,看著他慢慢移動的背影,我震驚了:是一股怎樣的力量支撐著他這么走下去,這樣一步一步走完那段路程?而且我想,他今天是這樣,昨天,前天……必然也是這樣,風雨無阻!還有那一聲聲堅定的哨聲——是為了提醒行人和車輛,還是為了鼓勵自己?我甚至推想:如果他不堅持運動,他的肌體隨時都有可能萎縮,他會成為一個永遠出不了家門的人;如果他不堅持鍛煉,他的意志隨時都有可能垮掉,隨時都可能產生活不下去的念頭。我感覺,這條路上不僅有他滴落的汗水,有他移動的身影,更有著他強大的生存能量,即使我不知道他的人生信念是什么,但是他的行為足以讓我震驚——有時,生活便是如此,當你的能量足夠強大時,做出來的事情一定能讓每一個人震驚!
“嘟——嘟——”那一聲聲哨聲,還在我耳邊回響,不斷刺激著我的神經,我捏緊拳頭,咬緊牙關,步伐也顯得堅定起來。
[范文解析]
這篇記敘文主要有以下特點。
一、人物個性鮮明。文章敘寫一位殘疾陌生人在路上利用輪椅“行走”鍛煉的故事,刻畫了一位擁有頑強生存信念和堅強意志品質的殘疾人形象,表達了對這種頑強生存能量的贊頌之情。這一典型人物形象體現了作者對生活的敏銳觀察能力和感悟能力,具有獨特鮮明的個性精神,讓人過目難忘。
二、描寫細致真切。文中兩次集中地對殘疾人的外貌和動作進行了精描細摹,摹寫中注意了細節刻畫,如哨子和殘疾人吹哨的動作(如“口里銜著一支銀白色的哨子,時不時地鼓起腮幫子使勁地吹”“哨子銀白色的外殼在陽光下發出耀眼的光”),殘疾人的“行走”(如“左腳每用力挪動一步,輪椅便往‘前挪一截兒”)等。這些也都屬于直接描寫。
三、注重襯托、烘托。作者借“我”的病情及心理變化來貫穿全文,并以此襯托陌生人的形象,表達出陌生人的“正能量”對我的正面影響,文章以“那一聲聲哨聲,還在我耳邊回響,不斷刺激著我的神經,我捏緊拳頭,咬緊牙關,步伐也顯得堅定起來”作結,意味深長。同時,“哨音”貫穿始終,全文借節奏鮮明、高昂有力的“哨音”烘托人物形象。
四、表達方式靈活。文中綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式,并且銜接轉換自如得體。尤其是倒數第二段,作者善于借助想象議論抒情,感情濃烈直露,有力凸顯了文章的主旨,使文章顯得情感充沛,富于感染力。
[類文生成]