材料豐富·亂花漸欲迷人眼

王海英

“材料豐富”是針對近年來高考作文內容空洞單一、材料蒼白無力的現狀提出的一個重要要求，是考場作文發展等級“豐富”的內涵之一，也是對考場作文的較高要求。一般指文章使用的材料種類和數量多，內容豐贍。材料豐富有兩個基本的衡量標準：一是不同內容的材料具有相對的意圖一致性，能使文章中心明確；二是不同內容的材料有各自的代表性，使文章整體內容具有較廣的涵蓋范圍。大致說來，要達到“材料豐富”的要求，我們要善于觀察思考，勤于從生活、閱讀中汲取新鮮營養，不斷豐富自己的素材庫。只有積累豐富，寫作時才能信手拈來；擁有的素材多，我們才可能合理選材，進而靈活運用，考場作文才會內容豐富。

作文課堂導語

白居易《錢塘湖春行》中有“亂花漸欲迷人眼”的詩句，意為錢塘湖岸邊野花繽紛，幾乎迷人眼神。稍加引申，我們也可以拿這句話來形容一篇“材料豐富”的作文所呈現出的斑斕多彩、引人入勝的風貌。也就是說，你的文章要“迷人眼”，必須要有豐富的“亂花”——材料。

讓執著與變通同行

曹小文

執著是對目標理想堅持不懈的追求，執著的人行事尊重原則，始終不渝，所以成大事者多為執著之人。但凡事過猶不及，執著超過一定的度，就會走向愿望的反面，“一條胡同走到黑”，這種人被稱作“死心眼”或“一根筋”。

有這樣一個漁夫，聽說市場墨魚價格高，出海前發誓專捕墨魚，但出海遇到的全是螃蟹，他便空手而歸，上岸后卻發現螃蟹比墨魚的價更高。第二次出海，他發誓，此次專捕螃蟹，可這一次遇到的卻全是墨魚，他又空手而歸。第三次出海時又發誓，墨魚、螃蟹都要，可出海后，遇到的全是馬鮫魚，他再次空手而歸。可憐的漁夫一次次揚帆出海，卻一次次空手而歸。不是漁夫運氣不好，而是他太過偏執，不懂變通。

在充滿變數的環境中，有時我們需要的不是朝著既定方向執著努力，而是在隨機應變中尋找出路。任何難題，只要多換幾個角度，多想幾種途徑，總會有解決辦法的。古語云：窮則變，變則通。中國傳統文化很早就懂得變通，孟子提及變通之道時曾有“男女授受不親，禮也；嫂溺，援之以手者，權也”的論述。“禮”是儒家堅守的準則，“權”則指特殊情況下的靈活性。變通而不失常規，靈活而不違原則，體現出一種智者風范。

對個體來說，適時變通是一次重新選擇，能讓你在“此路不通”之時多一次成功的機會。楊振寧放棄實驗物理轉而研究理論物理，伊辛巴耶娃放棄體操轉向撐桿跳——事實證明他們的變通是正確的。假如上述故事中的漁夫第一次出海捕回螃蟹，第二次出海捕回墨魚，第三次出海捕回馬鮫魚，那變通帶給漁夫的是一次又一次的驚喜。當然，變通的前提是能審時度勢，適時變通。

進一步說，執著與變通是辯證統一的，有時甚至是融為一體的。

300多年前，鮮為人知的年輕設計師萊伊恩承擔了英國溫澤市政府大廳的設計任務。根據他的設計方案而建成的市政大廳拔地而起，令人稱奇的是，支撐大廳天花板的卻只有一根柱子。一年后，市政府權威人士進行工程驗收時，對設計方案提出了疑問，說只用一根柱子支撐天花板太危險了，要他改進設計———再增加幾根柱子。萊伊恩固執己見，試圖用自己工程力學知識和別人理論，激怒了政府官員，險些被送上法庭。后來，無奈的他只好在大廳里又增加了4根柱子，順利通過驗收。再后來，在修繕大廳時人們發現，支撐大廳的5根柱子，只有一根受力，其他4根根本沒有與天花板接觸。

萊伊恩用自己獨特的變通智慧，堅守了自己的觀點與立場。可見，一個人只有學會了靈活變通，才會真正做到堅守自我。正如向日葵，它執著于仰望太陽，但又懂得適時變通，不斷改變仰望方向；正如山間溪流，它執著于奔赴大海，但它懂得變通流向，適時轉彎前行。

人類智慧告訴我們：執著與變通同行，才有望到達勝利彼岸！

[范文解析]

這篇文章從“執著”落筆，比較“執著”和“偏執”之不同；由故事過渡到變通，論述變通是傳統文化的重要內涵，是個體成功的機會選擇；最后論述執著與變通的有機融合。全文思路清晰，層次分明，邏輯嚴密，特別是材料運用方面顯得豐富充實，具體有以下特點。

一、圍繞論題，善于多角度選材。文中有從反面運用的材料（“固執的漁夫”），有從正面運用的材料（“孟子論述”），有著眼于變通之道的概述類素材（“楊振寧和伊辛巴耶娃的變通”），也有詳實引述的事例材料（“萊伊恩用變通堅守原則”）。

二、選材范圍廣、維度多，具有代表性和典型性。材料中有寓言故事，有先哲的道理論述，有事例類引述，材料覆蓋范圍廣；同時又具有一定的代表性和典型性，具備一定的說服力，尤其是萊伊恩把執著與變通融合，用變通堅守原則的材料，達到了以少勝多的效果。

三、材料選擇避俗避陳，體現了作者豐富的積累。幾則材料，有的是別人不常用、不熟悉的材料，如“萊伊恩用變通堅守原則”；有的是一般人很少用到的材料，如孟子提及變通之道時的論述——不管是什么樣的材料，都能為作者所用，充分證明了作者的觀點。

[類文生成]