淺談健康教育在婦產科的應用

次德吉

健康是社會發展和進步的標志之一，是社會質量的重要內容。現代護理學將健康教育定為以醫院為基礎，以病人及家屬為對象，通過護理人員有計劃，有目的教育過程，達到使病人了解增進健康的知識，改變他的健康行為和問題，使其行為向有力于健康的方向發展。病人在住院期間不單純滿足于傳統的護理技術服務，同時希望護理人員為其傳授自護知識和技能。這是新時期護理工作的職能轉換及護理專業本身發展的要求。

一、滿足病人需求是高質量健康教育的基礎

不同的個體、病種，疾病的不同階段有不同的健康問題和需求。根據婦產科的特點，護士在向病人進行教育的過程中，應注意3點：少、短、具體。即①少而精。一般成人一次可記住5—7條內容。為了增強病人的記憶力，每次只講3—4條。②具體指出病人應知道的內容。③使用通俗易懂的日常用語，不向病人提供真正需要以外的信息，以免加重病人的負擔。

二、醫院健康教育的主要內容

疾病的預防、治療、護理和康復知識；器械性治療、檢驗、用藥、心理衛生等知識是醫院健康敦育的主要內容。

1.接診護士的新入院病人進行自我介紹，入院衛生宣傳、醫院規章制度的介紹和解釋，使患者盡快適應醫院環境，對護士產生們信任安全感。

2.在住院期間護士針對不同的病人按健康教育的程序對病人進行估計、計劃、采取相應的措施，并觀察效果及進行評價。正確掌握和利用心理溝通技巧，給病人耐心、仔細地做好手術；分娩前后的心理護理；飲食、活動、衛生指導；防病等有關知識的講解，使病人消除緊張、恐懼的心理，樹立戰勝疾病的信心，積極配合醫護人員接受治療和護理。

3.以豐富的母乳喂養知識和嫻熟的指導技巧，幫助指導產婦進行早接觸，早吸吮，按需哺乳。指導產婦采取正確的喂奶姿勢和體位，并使所有母親都能了解母乳喂養的好處及母乳喂養過程中出現的異常問題及處理方法，掌握對乳房的護理和保健從而促進了母乳喂養成功韻信心和提高了母乳喂養的成功率。

4.對出院病人進行評估，做好出院指導，康復指導。

三、醫院健康教育的形式

教育形式分集體，小組和單人三種我科多采用個別指導和集體指導相結合的教育方式，通過護士和病人及家屬的接觸，用語言和非語言交談來評價病人的需要。但對健康教育形式的選擇也應尊重病人的文化習俗和人格。如語言障礙及有個人隱私情況者應選擇一對一的教育式方。通過采用多元文化、熱情、耐心、富有職業魅力地幫助病人個體去學和做，從而達到了健康教育的最終目的。

四、醫院健康教育的方法有許多種

最主要有語言教育，文字教育，形象化教育和電化教育4種，我科采取以語言和文字教育為主，形象化和電化教育為輔的教育方法，采用板報、講座、小冊子，彩色圖片及影像宣教等形式，有計劃地實施。此外，護士給合日常護理活動，如晨晚問護理，巡視病房及與病人交談時充分把護理活動與健康教育有機地結合起來，不失時機地開展宣傳活動。充分發揮了健康教育的職能。使絕大多數病人能夠理解和接受，并增進了護患關系。

五、效果

通過醫院健康教育的實施，使護士學會了健康教育的方法，掌握了豐富的醫學護理理論，從而具備了較強的觀察，溝通和書寫能力，使患者對護士信任和放心感到安全和滿意，比往年病人的滿意率顯著提高。母乳喂養成功率達100%，也顯示了護理隊伍整體素質的提高，使醫院的良好形象和威信得以建立。

六、體會

1.健康教育的方法多種多樣，在實施過程中應注意溝通技巧，及時調整，并穿插使用教育方法。不同文化程度及不同年齡的病人對健康知識的掌握程度和術后配合的效果都不同，因此，健康教育必須有針對性，教育內容不必面面俱到，應因人而異，符合個體情況和心理需求。教育時間應集中與分散有機結合，在住院期間提問釋疑，以不斷強化病人已有的知識和技能增強自我保健能力。

2.健康教育是傳授知識，滿足病人健康需要的手段之一，也是向病人提供保健信息，促進其行為向健康轉變的重要手段。健康教育的實施擴大了護士在治療，預防和保健中的地位，強調了護士業務水平，豐富了護士的職業內涵，穩定了護士隊伍，而對護理科學來說，它又是前進中的階梯。

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