新課程改革中的中學生德育管理淺談

陳紅衛

摘 要：為了能夠使學生健康快樂地成長，在新課程教學改革過程中教師應該改變傳統德育模式，在中學生德育工作中，采取積極有效的措施改善學生自身存在的不良習慣，從而全面提升中學生的德育素質。

關鍵詞：新課程；改革；師生交流；家校合作；網絡平臺

一、做到因材施教，注重與學生的溝通交流

初中生正處于青春期，這個階段的學生會受到很多因素的影響，同時，學生會慢慢接觸社會，社會中有很多新鮮元素，使學生在成長中受到觸動，對學生的人生觀和價值觀也會產生影響，興趣愛好也會隨之發生轉變，所以，教師應該為學生營造良好的生活環境，促進學生健康成長。對于初中學生來說，他們來自不同的家庭，對事物產生的看法也各有不同，因此，作為德育管理教師，首先應該了解每一個學生，掌握學生的性格特點、興趣愛好、心理素質等，同時，教師應該善于經常和學生進行溝通和交流，在溝通中了解學生的家庭情況、成長環境等。通過這樣的途徑，教師能夠有針對性地采取措施，根據每一個學生的特點進行針對性教育，有效解決學生存在的德育問題，促進學生的個性化發展。在眾多學生中，難免會存在一些父母離異、留守兒童等，這些特殊家庭中的孩子大部分心理都存在一些問題，針對這樣的學生，教師應該給予特別的關注，平時要重點關注這些學生。當學生出現異樣時，教師應該及時找學生溝通，要善于換位思考，多與這些學生交流。通過這樣的交流能夠使學生感受到教師對自己的關心，體會到集體這個大家庭的溫暖，有利于學生全面健康地發展，促進社會的和諧與穩定。例如，教師可以為學生在班級中慶祝生日，時間上可以盡量簡短，心意到了即可。在這樣健康的德育之下，學生的心理會更加健康，孩子們會更加相互信任和真誠。

二、加強校內與校外的配合力度

在當前的教育形勢下，多數教師會更多重視教學方面的探究，認為提高學習成績就是教育的成功寶典，而對德育多趨于形式化，這樣的德育忽略了生活的實質性，脫離了實際生活。例如，在教育學生要助人為樂的時候，教師通常告訴學生助人為樂的重要性，并在此基礎上進行升華，延伸到社會文明建設。這樣的形式，學生并不能真正理解助人為樂的意義。但是，事實上助人為樂的例子在我們的生活中非常常見，它并沒有教師講述的那么高大上，并不是學生觸不可及的，為孕婦讓座位、扶老人過馬路等都是助人為樂的行為，通過這樣的實際例子能夠使學生明白助人為樂就是自己內心的一個道德標準，一個做人的道理。因此，在德育過程中，教師應該重視校內外的配合管理，在此過程中，各社區委員會應該給予支持，共同加大德育宣傳力度，同時，也可以設置一些橫幅，開展一些尊老愛幼的主題活動等，從而不斷影響學生，潛移默化中增強學生的思想意識，提高自身的品德修養。

三、正確運用網絡系統和平臺

隨著社會的飛速發展，計算機技術越來越成熟，近年來，計算機技術已經逐漸滲透到社會的各個領域，也就是說，社會網絡與我們的生活息息相關，成為日常生活不可或缺的組成部分。然而，網絡系統就像一把雙刃劍，它既能夠發揮它的優勢，為人們的工作、學習和生活帶來便利，也能夠使人們沉迷于網絡不能自拔。對于初中生來說，他們剛剛接觸網絡，對網絡這個新鮮的事物會非常感興趣，同時虛擬的網絡世界在某種程度上會滿足初中生的心理需求，這使得很多初中生不能正確使用網絡平臺。為了使網絡系統更好地服務學生，教師應該與學生深入溝通，通過教師的引導讓學生正確看待網絡系統，使網絡系統發揮它的優勢。教師可以舉例說明科學運用網絡提高學習成績的一些事例，也可以列舉一些反面教材，讓學生明白哪些網站（如色情網站）是不能瀏覽的，哪些東西是這個年齡段不能觸碰的，從而提高學生的網絡辨識能力，了解網絡系統的強大并正確使用，改變學生長久對網絡“游戲”的偏執想法。對于一些沉迷于網絡游戲的學生，教師應該善于誘導，可以介紹一些優秀的書籍和體育活動去轉移學生的注意力，為學生盡量多開展課外實踐活動，鼓勵學生積極參與，通過豐富多彩的課外內容激發學生的參與熱情，調動學生的積極性，使學生擺脫游戲的誘惑，養成良好的生活與學習習慣。除此之外，為了提高對學生的德育管理效率，教師還可以充分利用學校自身的網絡資源，為學生提供更多的機會和空間，為學生建立一個德育的網絡平臺。上傳和制作一些德育的小故事，設計一些三字經的動畫視頻。滲透德育的同時，還能讓學生感受網絡的奇妙和樂趣，體會其中的另一番天地。

總而言之，在初中德育管理過程中，德育教師應該采取有效的方式提升學生的思想道德素質，培養學生良好的生活習慣，從而促進學生健康地成長，為國家培養新一代合格公民。

參考文獻：

[1]多吉扎西.淺談中學德育管理[J].中國科技博覽，2012（26）：516.

[2]張新蘭.關于中學德育管理的研究文獻綜述[J].黑龍江科技信息，2013（05）：194.

編輯 李建軍