賀洪文
寫作文,常常是通過文字描述向讀者展示一幕幕場景。如果場景文字平平,則作文難以成功。場景吸引人,作文才能吸引人。
有氣勢的場景最能吸引人,會讓人在閱讀之后大有驚心動魄之感。有氣勢的場景需要用有氣勢的文筆去搭建。心中有氣勢,則筆下有氣勢,如何氣勢如虹著文章呢?
【名家示范】
在高草中嗖嗖飛奔的狼群,像幾十枚破浪高速潛行的魚雷,運載著最鋒利、最刺心刺膽的狼牙和狼的目光,向黃羊群沖去?!愱囌嬲骖I教了草原狼卓越的智慧、耐性、組織性和紀律性。狼群如此艱苦卓絕地按捺住暫時的饑餓和貪欲,耐心地等到了多年不遇的最佳戰機,居然就這么輕而易舉地解除了黃羊的武裝。
大狼撲倒幾只大羊,咬斷咽喉,幾股紅色焰火狀的血液噴泉,射向空中,灑向草地。寒冷的空氣中頓時充滿黃羊血的濃膻腥氣。
公羊們發了狠,玩了命,拼死一搏。它們三五成群,肩并肩,肚碰肚,低下頭把堅韌銳利的尖角長矛扎槍,對準狼群突刺過去。還能奔跑的其他黃羊緊隨其后……
此刻包圍圈里的全是些沒速度,沒武器,沒腦子的傻羊。狼群一個沖殺,失去頭羊公羊的烏合之群,嚇得重又蜂擁爬上山梁,并“呼嚕呼?!钡貨_下大雪窩……
——姜戎《狼圖騰》
【方法探究】
一、以“比喻”展氣勢
選文第一句話,把飛奔的狼群比喻成潛行的魚雷,把“目光”比喻成魚雷的運載物“炸藥”!如此比喻,狼群追逐羊群的驚心氣勢立即撲面而來,讓人如親眼所見狼群飛奔,如親耳所聞羊群顫抖。要想寫出暴風雨場景的氣勢,也需要比喻,把閃電比喻成劃破天幕的利劍,把狂風比喻成發怒的雄獅,把雨柱比喻成滂沱的天河水等。借助比喻的力量,“風雨”氣勢才會展露無余。
二、以“動態”提氣勢
事物存在的方式有“靜態”和“動態”之分。靜態之中多細膩,動態之中多氣勢。所以要想讓作文場景有氣勢,就需要多用“動感十足”的語句來提升氣勢。上段選文為什么氣勢逼人?是因為多用了“嗖嗖飛奔”“沖”“撲倒”“射向空中,灑向草地”“突刺”等這些動感十足的語句。多用表達動態的詞語寫作文場景,“動起來”,氣勢自然有。
三、以“精神”釀氣勢
《狼圖騰》是一部展示“勇猛、隱忍、智慧、協作、意志、尊嚴”的作品。這部作品里的許多場景之所以給人們留下氣勢不凡的印象,是因為作品中的每一個場景都以展示“狼的精神”為核心,換句話說是“精神”一直醞釀著場景的氣勢。上面選段,狼群飛奔逐獵的場景讓人震撼,是因為“狼的精神”給讀者帶來了巨大的心理刺激。所以說,場景的氣勢還是要靠文章所展示的精神來澆灌醞釀的。
【仿有所成】
十二條被點燃的引信,吐著火花,躥著青煙,扭動著身軀,像一條條飛騰的火龍,向著大青山的炮眼“燒去”。
大家瞪大了眼睛,捂緊了耳朵,期望十二聲巨響之后,阻礙山村通路的最后一道屏障能被炸通。
嗵!嗵!嗵……巨大的爆炸聲接連響起,碎石伴著硝煙被高高拋起,然后紛紛落下,砸起更濃烈的煙塵滾滾。可是,人們只聽到了十聲炮響,有兩炮不知為什么啞了。
最年輕的小李子憋得滿臉通紅,跳起來,喊:“我去看看!”村長一把將小李子摁住,低聲吼:“你個毛頭小子,連個老婆都還沒娶到,咋呼個球!”
“村長,讓我去!”第二個要沖過去的是張技術員。村長把兩只胳膊伸成大大的“一”字,擋在張技術員的面前,照舊吼道:“炸藥是我填充的,這事得我去!”
“村長,每次啞炮都你去,這次讓我們去吧!”大家齊刷刷擠到村長的胳膊前,可是誰也沒有擠出去。
村長把伸開的胳膊收回來,手掌緊握成了拳頭,拳頭高高地舉起來,村長沖人罵:“哪個渾球再搶著去送死,我先一拳打死他!”說完,村長一轉身,向炮場走去。
被炸掉半邊的大青山更加雄偉。雄偉的大青山下,村長豪邁地前行在尚未散盡的硝煙里……
——選自沈運磊的作文《我們村長,我們村》
【效果點評】
這段描寫“爆破”的場景存在天然有氣勢的因素,開頭一句把引信比喻成飛騰的火龍,然后用一系列的“動感”語句描繪“爆破”場景,立刻將場面的氣勢再提數分。場景有氣勢,是因為融合了人的精神力量:村長不畏犧牲,獨擔危險的英雄精神,讓讀者既看到了山的雄偉,又看到了人的偉岸。場景和精神的交融,除了讓場景有氣勢之外,更讓場景能感動人。
(編輯 巧克力)