關于培養學生對《機械基礎》的學習興趣

都興佳

對于《機械基礎》課程是學習機械類專業學生的一門重要的技術基礎課程。它是既有一定理論分析，又有實踐性較強的機械類綜合課程。其任務是使學生獲得從事與機械專業技術有關工作所必須具有的基本理論、基本知識、基本技能，并為學習后續專業課打下基礎。由于職業中等教育學生的基礎知識不扎實，學習態度、學習方法存在一定的問題，學生普遍存在難點多、成績不理想等現象，課堂表現不積極。激發學生的課堂的學習興趣，則成為當務之急。下面就我在長期的教學工作中領略的一些教學經驗，談談我對教學的幾點體會。

一、注重培養與激發學生學習的興趣

良好的開端是成功的一半，而學習興趣是學生學好一門課的關鍵。因此，教師在上課伊始，就要激發學生對課題的興趣，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲。因此，對于學生來說產生興趣是學好一門課程的關鍵。只有在興趣的驅動下，才能充分發揮學生的自覺性、主動性。為培養學生的興趣，可結合日常生活中的具體實例來講解相關知識。如從學生熟悉的自行車、汽車、公交車門的啟閉、拖拉機自動卸料等入手來講授平面四桿機構；從電影放映機的卷片機構引入槽輪機構這一間歇運動機構；結合自行車、汽車的變速系統來介紹鏈傳動、齒輪傳動等有關內容。這些實用性很強的實例對學生有很大的吸引力，使學生既想學、又能學；既激發了其學習興趣，又調動了其積極性和主動性。再說《機械基礎》這門課學起來本身就很悶，就拿我們自己來說吧。說實話，當年在大學里學的時候就沒什么樂趣，何況現在面對這門課的是基礎很差的學生呢？因此為了喚起并始終保持學生適度的學習興趣，創造積極活躍的學習氣氛，可根據中職學生活躍、好動、愛講的特點，創設情境，啟迪思維，引導學生積極主動地參與教學。根據教學需要，設計必要的教學情境，使教學活動有水到渠成的效果。對于我們教師要善于向學生提出問題，激發與培養學生養成“發現——提出”問題的好習慣，培養學生批判性思維，進而不斷發現問題、提出問題。所以教師應該學會在適當的時候設計適當的問題，從而有效地提高學生的學習興趣，激發學生的學習動機，提高教學效果。

二、注重師生之間的互動，教學方法靈活多樣

我們教師在教學過程中，對于職業中學的教育，要滿足學生就業的需要，本著實際、實用、實效的原則，堅持以能力為本位。對于機械類專業的學生，課堂上應著重培養學生的觀察能力、自主學習的能力、專業口語的表達能力、分析和解決問題的能力，所以在課堂上，能讓學生表達的，盡量讓學生表達；能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的，盡量讓學生思考；能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論。由于職業中學的學生認知能力較差、學習積極性欠缺，因此教師必須精心設計教學的每一個環節，緊密結合教學內容，結合學生的學習特點，采用豐富多彩的教學方法和教學手段，增強師生間的合作，通過共同活動讓學生積極參與，創造出活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快的環境中學習。在學習四桿機構的運動特性時，我就應用了多種教學方法。例如，利用多媒體、網絡資源為同學營造一個實習車間。由于資源限制，學生不可能每次都有到工廠參觀實踐的機會，因此我們要充分利用現代化的教學手段，給同學們演示牛頭刨床、插床、慣性篩、汽車內燃機的工作過程，讓同學們切實感受到利用急回特性來達到提高工作效率的目的；感受到對于連續運動的機構死點位置帶來的危害，并讓學生知道生產中是如何克服死點位置的。俗話說：教必有法、教無定法、教必得法。只要我們在充分考慮教學目標、教學內容、學生實際情況、教師自身素質的條件下，選擇相適應的教學方法，并進行優化組合和綜合應用，以啟發式教學思想作主導，充分關注學生的參與性和創造性，就會讓課堂煥然一新，充滿生命活力。

總之，對于中職機械教學的創新除了要提高專業教學質量，還要重視教學方法改革，通過不斷的創新，將各種有效的教學形式和教學方法應用到實際教學中去，優化教學內容和教學方法。廣大中職教育者在不斷提升自身專業能力的同時，還要加強對創造性教法的研究，提高中職機械教學質量，為社會培養更多的機械人才。