細(xì)心觀察，把內(nèi)容寫(xiě)具體

宋欣唐

習(xí)作要求

人教版四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地一·習(xí)作”：我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇;它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。

習(xí)作提示

寫(xiě)景的文章，可以注意以下幾點(diǎn)：

1.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。不同的景物，有不同的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是與眾不同的地方。例文《校園里的假山》的小作者經(jīng)過(guò)連續(xù)觀察，寫(xiě)出了小樹(shù)、花草，尤其是葉子在不同季節(jié)的變化，寫(xiě)出了假山在不同季節(jié)的特有景色。

2.把握順序，理出層次。觀察有順序，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有條理。可以按觀察順序來(lái)寫(xiě)，也可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，還可以按不同的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。例文《校園里的假山》的小作者按照四季順序?qū)懗隽思偕骄吧淖兓⑶叶疾捎昧讼葘?xiě)景、后通過(guò)詩(shī)句抒情的結(jié)構(gòu)方式，層次非常分明。

3.合理想象，具體描寫(xiě)。不僅僅觀察景物是什么樣子的，更要注意想象景物像什么樣子的。在寫(xiě)景的文章中，常常從具體描寫(xiě)的景物出發(fā)，想到與此物、此景有相似點(diǎn)的彼物或與此景相關(guān)聯(lián)的人，這樣可使景物的特征更突出，感情抒發(fā)得更自然。例文《校園里的假山》中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，就大大加強(qiáng)了表達(dá)效果。

拓展思路

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長(zhǎng)，與我們有著密切的關(guān)系。美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、飄著書(shū)香的圖書(shū)館、充滿驕傲的班級(jí)板報(bào)、勞動(dòng)最光榮的種植區(qū)、讓人肅然起敬的升旗的地方等，校園里可寫(xiě)的景物實(shí)在是太多了，甚至是一塊磚、一條路、一面墻都是你可以寫(xiě)的對(duì)象！當(dāng)然，如果你不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物。在你的生活周圍，你最感興趣的一處景物是哪里？想一想，都可以寫(xiě)的。除了寫(xiě)景，還可以寫(xiě)校園里有趣的人和事。