中學體育課堂教學中怎樣提高實效性

潘堅強

提高中學體育課堂教學的實效性，能夠培養學生敏捷的體育能力和自主探究精神，促進體育教育的發展。通過舉例簡析提高中學體育課堂教學實效性的措施，并提出個人見解。

中學體育課堂教學實效性教師學生據教育專家分析，當前中學體育課堂教學實效性尚未達到新課程標準，部分學生聽課時注意力不集中，學習態度不認真，教學方法也需要進一步完善。本文將在淺析這些問題的基礎上從開展層次性教學，集中學生的注意力；培養學生良好的學習習慣和創新教學方法等三個方面來舉例淺談。

一、中學體育課堂教學現狀分析

（一）學生的注意力不集中

中學生自控能力不強，聽課注意力不是非常集中。據調查，部分學生集中注意力聽課的時間僅能維持15分鐘，一節課有40到45分鐘的時間，意味著學生的聽課時間所占比例僅有1/3左右，這必然會嚴重影響中學體育課堂教學實效性。

（二）學生學習態度不認真

教育專家曾經針對學生的學習態度進行了全面的調查與研究，發現有57%的學生學習態度不認真，沒有做好課前預習，上課不認真聽講，課后不及時復習所學的功課，導致對體育知識的講解不懂之處越來越多。

（三）教學方法有待完善

目前，中學體育課堂教學方法也存在一定的缺陷，像教學模式相對單一、過于依賴計算機技術、課堂活力不足等。部分教師依然采用的傳統教學法，不注重課堂互動，很難調動學生的學習興趣，體育課堂缺乏活力，這必然會影響教學效率。……