多梯隊模式在高職院校模擬病房管理中的應用

王華

目的：對多梯隊模式在高職院校模擬病房管理中的應用進行分析和探討。方法：選取我校2014級兒科專業200名學生（4個班）為本次研究對象，使用隨機數表法將其平均分為觀察組和對照組，給予觀察組學生多梯隊模式的模擬病房管理，給予對照組學生常規模擬病房管理。比較管理效果。結果：觀察組學生理論成績、綜合技能評分以及各項核心能力評價得分均顯著高于對照組學生，組間比較差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：多梯隊模式在高職院校模擬病房管理中的應用效果突出，有利于模擬病房的高效運行、學生自我管理能力和專業素養的提高。

多梯隊模式高職院校模擬病房管理模擬病房是醫學專業學生在校期間的主要練習操作場所，是確保學生將理論知識與臨床實踐有機結合的橋梁。隨著現代化教學的不斷發展，加強對實訓室模擬病房的管理、進一步提高模擬病房運行效率意義重大?；诖?，本研究以我校2014級兒科專業的200名學為本次研究對象，分析探討了多梯隊模式在高職院校模擬病房管理中的應用?，F報告如下。

一、資料與方法

1.一般資料

選取我校2014級兒科專業200名學生（4個班）為本次研究對象，使用隨機數表法將其平均分為觀察組和對照組，觀察組100名，男12名，女88名；對照組100名，男10名，女90名。兩組學生性別、入校時平均成績等一般資料的比較差異不顯著（P>0.05）。

2.方法

對照組學生接受常規模擬病房管理，即接受學校一般管理方法的管理。觀察組學生接受多梯隊模式的模擬病房管理，具體如下：（1）建立學生自我管理模式。選取課代表對其余學生進行管理，即每班以推選或自薦的方式選出1名踏實、認真、責任心強且愿意為同學服務的課程代表，在模擬病房課后的開放時間段內，合理排班、嚴格控制每時段的模擬病房人數，確保人均1.5h的模擬病房操作時間；建……