高職《野生植物資源開發(fā)與利用》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

宋傳玲

針對(duì)高職院校注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得職業(yè)技能和知識(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化高職《野生植物資源開發(fā)與利用》課程教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、采用多種教學(xué)方法和改進(jìn)課程考核方式等方面，解決現(xiàn)有教學(xué)存在問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的實(shí)踐能力。

野生植物資源開發(fā)與利用教學(xué)改革問(wèn)題措施《野生植物資源開發(fā)與利用》是森林工程技術(shù)（林下資源開發(fā)與利用方向）專業(yè)的必修課程之一，是林業(yè)專業(yè)的普及公共課程，在林業(yè)科普與學(xué)科交流中具有重要作用，涉及到野生植物資源的種類及特點(diǎn)，對(duì)部分野生植物資源的開發(fā)和加工方法做出一定的介紹。面對(duì)高職院校注重學(xué)生職業(yè)技能和知識(shí)培養(yǎng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的要求，因此，改革教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、更新教學(xué)方法、改進(jìn)課程考核方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，是《野生植物資源開發(fā)與利用》課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

一、高職《野生植物資源開發(fā)與利用》課程存在的問(wèn)題

1.部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏新穎性

教材在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但目前所使用的《野生植物資源開發(fā)與利用》教材部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)。隨著新技術(shù)和新利用手段的不斷發(fā)展，原有教學(xué)內(nèi)容很快與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)脫節(jié)，不能及時(shí)反映科學(xué)前沿。同時(shí)目前使用的教材大多為本科教材，教學(xué)內(nèi)容也是針對(duì)本科學(xué)生層次設(shè)定，部分教學(xué)內(nèi)容并不適合高職院校學(xué)生。……